学习十八大加强教师队伍建设的学习感言

学习十八大加强教师队伍建设的学习感言
十七大报告中提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”。具体指出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励社会力量兴办教育。”
自己学习了报告后，深受教育，深得启发，我想就其中的“加强教师队伍建设”来谈谈心得体会：
一、要高度认识加强教师队伍建设工作的重要性。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍是国家发展的重要战略资源，是教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家，提高各级各类学校办学水平和人才培养质量，推动我国教育事业的改革和发展，必须充分发挥广大教师的重要作用，必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。胡锦涛总书记在“全国优秀教师代表座谈会”上发表讲话指出，推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键，必须高度重视和切实加强教师队伍建设，并对教师提出了新的要求。中央教育科学研究所所长朱小蔓教授说：“支持一个人可持续发展的不仅是扎实的知识基础和技能，更为重要的是其积极的生活态度、热爱学习的情感、成长动机和健康的价值观。教师能否在上述方面影响学生，这将成为新的时代要求，并被日益凸现出来。”
在学校可持续发展过程中，管理、设施、教师、生源是四个关键性的因素，其中我认为教师队伍起到了核心作用，有一支高质量的教师队伍才能使学校走上可持续发展的道路。
二、要高度重视加强教师队伍的师德培养工作。
师德即教师职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德观念和行为准则，以及与之相适应的道德情操和道德品质。从大的方面讲，师德应包括“热爱教育、献身教育；热爱学生、教书育人；以身作则、为人师表；锐意进取、严谨治学”等方面的内容。“无德不能当教师”已成为大家的共识。作为一名教师必须不断提高思想政治素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，以教育为事业追求；才能为学生树立良好的榜样，才能提高教师的人格魅力。 学校要在制定学校的规章制度、考核计划及分配方案时，每年要根据新形势、新要求，不断地充实和完善，使之在保障师德建设的过程中有章可循、确有成效；而且更为可行，更为完善，更加符合学校和绝大多数教学一线教师利益。要建立科学有效的师德师风考核评估体系，形成严格规范的考核评估制度，建立有效的运行机制和监督检查机制。每学期要对教师进行一次严格的师德师风考核，并记入档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据。要严格执行“三要、八不准”要求的一票否决制等等一系列管理方法的实施，有效地在制度的建设和不断健全过程中，保障学校教育教学工作的正常运转、师德建设活动的深入开展。
三、要着力提高教师队伍的教学能力素质。
通常说，师能即教师职业能力，有的学者指出：“熟练的教育教学技能，是师能；娴熟的课堂驾御能力是师能；人际关系的处理能力，是师能；更新知识学会学习，是师能；不断探索力求创新，是师能；能微机、会电教、善科研，是师能。”加强教师队伍建设必须要两脚走路，师德和师能缺一不可。
1、要切实制订教师培养的目标和计划。
“凡事预则立，不预则废”，要根据校情和教师的基本情况，制订切实可行的教师培养目标和培养计划，实行一系列的教师培养工程。
要设立青年教师“成材档案”，规划和记录每一个青年教师的成长；对教龄不满三年的青年教师在教学和班主任工作上实行“双轨制”和“导师制”，即由经验丰富、教育教学效果好的教师对其传、帮、带，通过连续听课评教、专题讲座研讨、担任副班主任等方法和途径，促使其尽快提高教育教学能力；要实施“一、三、五”工程，即要求每位青年教师力争一年成为合格教师，三年成为学校骨干教师，五年成为区骨干教师或优秀青年教师。
要制订骨干教师的发展规划，要求在教育教学实践中严谨治学，提高“四个能力”即：娴熟的课堂驾御能力、更新知识学会学习的能力、不断探索创新的能力、掌握现代化教学的能力，成为学校教育教学的中流砥柱，成长为市区学科带头人、名教师。
2、要明确教学常规的要求并加以检查督促。
学校要进一步完善和强化教学常规的管理，坚持不懈地抓教学“五认真”，因为没有严格的常规管理，就无法保证教师的专业成长。
要进一步加强对学校教学常规管理，用制度规范和促进教学工作，在工作中提升教师的专业素质。例如关于作业，要求批改认真、规范，字迹清晰、工整，要有教师的批阅符号、批阅日期、批阅得分（用百分制），要有学生订正的痕迹。例如关于考试，要求每单元要求检测一次，试卷要有批阅符号，有得分，有学生订正的痕迹。试卷评讲完毕后，教师要将其收上来保留备查。要定期进行教学常规检查，检查教案、作业和考试情况，并将考核结果与教师的工资奖金挂钩。对于成绩优秀的教师给予表扬和奖励，对于靠后的教师，要及时开展谈心活动，帮助分析原因，及时找出存在的问题，发出必要的告诫和整改建议，帮助他们改进教学方式，提高教学质量。
3、要创设载体让教师有更多展示平台。
学校要在校内开展以“比能力、练内功、提素质、争一流”为争创活动的教师教学技能比创活动，组织教师苦练教学基本功、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范；积极开展以教案、课件和说课为内容的“新三项”基本功训练，努力探讨教师“研读一篇教材、研评一个课例、研拟一份试卷、撰写一篇文章”学校校本教研活动模式。
学校要围绕课堂教学的创新性和有效性，要借助“教学开放周”、网络教研、“教学开放日”或“观摩研讨课”等形式，开展课堂教学创新研讨活动，展示、交流课堂教学创新的经验成果，使教师“人人学会新教法、人人学会上公开课、人人学会听评课”，促进教师提高课堂教学能力和效率。
学校要坚持以教育科研为先导，深入开展多层次的教育科研课题研究实验活动，形成“科科有课题、人人都参与”研究格局；学校要鼓励教师结合课程改革、教学实践撰写教学论文或教学经验总结，树立“科研兴校、教改兴科”的理念。
学校要创造条件、搭建平台，积极选推教师参加市区级的评比和学科竞赛，充分给予他们在时间、经费上的支持。通过评比和竞赛活动，使更多的教师成长起来，提升自己的综合素质，提升学校教师的整体形象。
四、要充分给予教师在成长过程中的人文关怀。
中央提出“和谐社会”的理论，就学校工作来说，就是要创设和谐校园，在加强教师队伍建设工作中要给予教师更多的人文关怀。
要和谐学校内部人际环境关系，主要是做好人的工作，把教师与教师之间的关系调整到最佳状态，多谋事少谋人不谋人，教师之间坦诚相待，互相尊敬、互相帮助、共同进步。在这个方面，党员要走在前面，了解群众的思想状况，帮助他们解决工作、生活上的实际问题和困难。向群众宣传党的路线、方针、政策，加深他们对党的认识、理解，提高思想政治意识，积极向组织靠拢。在工作上多帮助多支持，提高普通教师的业务能力；在生活上多关心，解决他们的实际困难。
学校要通过工会了解教师情况，征求教师意见，在指导工会抓好教职工思想教育的同时，依法保障教职工的合法权益。支持工会开展各种有益于教职工身心健康的活动，做好关爱教师工作。
学校要继续关注生活困难的教职工，积极帮助他们解决生活、工作中的实际困难，开展慰问困难群众活动。
学校还要给予教师尤其是青年教师更多的政治上的帮助，例如安排党员联系人，在思想上、工作上和生活上给予他们更多的关心，把积极要求上进的青年教师紧紧地团结在党组织周围，并积极吸收优秀青年教师加入党组织。
我们教育系统的每一位同志都要认真学习十七大报告，深入贯彻十七大精神，努力做好本职工作，把学校的发展作为己任和第一要务，奋发前进，争先创优，为完成十七大提出的“办好人民满意的教育”而不断奋斗。