说课感受

看说课，谈感受
---说课比赛总结
在今天的教师说课比赛中，我看到了很多，收获了很多，也思考了很多。
一、 成败的启迪
今天晚上我收到了多条短信，老师们都表达了自己对于这次说课中出现失误的懊恼以及失败的感受。其实，做事的过程无所谓失败，失败得多了，感受得多了，反思得多了，我们才会更深刻的体验自己成长的历程。所以我说，参与了就是成功了，一次的失误怎么会代表你一生的成长呢。把每次赛课看作前段学习、提升的反思平台，看作以后学习、发展的起点吧。才开始起飞，何谈成败，成败只是别人的一种看法罢了，自己把它看成成长过程中的一个小插曲吧。
二、 团结就是力量
自从我们的集体备课走入正轨以来，很多备课组出现了令人感动的传帮带气象。在集体研讨教材中，在同备课组听课中，年轻教师们虚心学习着如何把握教材、把握课堂，老教师们也时常被年轻教师的活力感染，自己的课堂也在发生着变化，充斥着新的理念。同伴互助，教学相长也使我们感悟到了同事间的亲情、友情，一个人的事就是我们备课组的事。自从教导处公布了说课范围，大部分备课组就和自己的年轻教师集体研讨教材，有些备课组甚至在走路时、坐车时都带着下学期的教材在研讨、分析，这使我由衷地感到欣慰，因为这就是我们制定本次说课课题范围的初衷。我们本次说课的课题范围是：初一教师说初二上册教材，初二教师说初三上册教材，有利于备课组提前把握教材意识的形成。
教导处于上午9点公布课题，下午4点正式说课。只有4节课加一中午的时间。但集体的力量是无穷的，整个备课组集体行动起来，时间就几倍的增加了。看下午哪个备课组准备的最充分吧，这就一定是一个最团结上进的备课组。当然，我们也可反向进行反思。
团结就是永不枯竭的力量。
三、 知识就是力量
“腹有诗书气自华”，我们在这次青年教师赛课活动中看到了。作为一名教师，精深的专业知识可以帮助你自如的把握教材，丰富的语言知识可以帮助你游刃有余的驾驭课堂，细致入微的对学生的分析可以帮助你落实课堂，一手漂亮的字、精到的板书设计可以帮助你展现自己，唯有如此，你才具有了作为一个好教师的基本素质。利用自己的知识去分析、整合你手中的教材，这便成了你课堂中要教、学生要学的知识。所以，作为一名教师，应不断学习，提高自己的业务知识和业务能力，才无愧于家长和学生，才不愧于教师这个职业。
四、 理念才是引领
我们常说的几点，你做到了吗？
1. 备课时，眼中有教材，心中有学生
2. 上课时，眼中有学生，心中有教材
3. 教学目标是要在课堂上逐一达成的，不是用来展示的。
课堂不只是达成学习目标的课堂，而要同时达成情感目标、能力目标，这三维目标缺一不可。否则我们的课堂便缺少了对学生学科素养的培养，缺少了对学生情感、态度、价值观的培养，又何谈教学生学会学习，学会做人呢？
4. 心中有课堂，环环相扣，层层递进，整个课堂应该是一个完整的流程，不是一个个孤立的环节。
5. 教学环节、课堂流程是通过对教材的把握，对学生的剖析而确定的，贯穿课堂的教法、学法是为了达成教学目标、突破重难点而确立的。一堂课应有两条主线：教材和学生。只有通过你的课堂把两者有效融合才能产生有效课堂，缺一不可。
那么你在说课的时候，教材分析说透了吗？学情分析基于学生已有的生活经验和学习经验了吗？针对这两点，提取的重、难点可否准确？确立的教学法可否实效？教学手段真正促进课堂效率了没有呢？通过以上分析，你设立的教学过程可否落足学生，进行知识的学习、练习和运用呢？一句话：分析教材—提取重、难点—确立教学法--落足学生，学、练、用就是一个备课、上课的过程。
五、 付出才有收获
在我们今天说课的9位教师中，有5位是我们工作不到一年的新教师。他们的说课、对教材的把握、对课堂的设计、对学生的关注虽各有侧重、各有不同，但都充分展现了他们这一年来对教学的孜孜以求。看他们的从容自如，我们知道他们已具备了基本的教材把握、课堂设计、组织学生的能力；听他们的侃侃而谈，我们看到了他们“长江后浪推前浪”的气势，因他们流畅的语言、崭新的理念；看他们的课件、板书，我们看到了一个积极向上、理念先进的年轻集体在茁壮成长。看他们的说课，我们都想到了他们为教学而付出的精神，为成长而拼搏的身影。一分耕耘一分收获，这就是对他们的真实写照啊！
当然，我们更看到了有经验的教师的成长。齐玉霞老师干脆利落的形象、掷地有声的语言、对教材的有效整合给在座的各位留下了深刻的印象。她的成长不仅是名师的带动，更是自己对自身发展的不断追求。听着她的说课，我脑海中不断呈现的是她认认真真、完完整整、充满思考的听评课记录和天天跟踪庄英莉老师听课的身影。谁说付出不收获？人人皆知一分耕耘一分收获，愿大家勤耕耘，多收获。
六、 反思才能进步
赛课的过程很短，但通过这短短的过程，我们看到了大家一年里来的成长与进步，看到了大家今后发展的方向及空间。因此，这个过程给我们带来的影响应该是深远的。教研组应该看到本组教研的弱点，继续研讨改进。备课组应看到本组对青年教师培养方面的进步与不足，继续发展集体备课，带动备课组的群体发展。教师个人，应看到自己与他人的差距，为自己的发展定好位。学校也应该由此找准教师今后发展的方向，为教师提供提升自我的平台，打造一支众志成城、拼搏奋进的教师队伍。
让我们学会在做中思吧。唯有做，我们才会思有所依。唯有思，才会促动我们不断的去做，去进步、去发展。
浅见一瞥，仅供参考。