教师教学能力学科推荐理由

部青年教师教学能力
基本功竞赛（初赛）数学组总结
优点：备课充分，师生配合默契，结合中考题型讲练结合，学生积极性高，课堂组织严密。
缺点：电子白板的运用不够充分。
优点：学习目标明确，学生学习热情饱满，师生合作愉快，能运用课件进行展示，提高了课堂效率。
缺点:由于比较紧张因而课堂语言还需进一步规范，学生思考的时间太仓促一点。
优点：课堂语言精练，教学过程中注重教给学生学习方法，对有理数加减混合运算应注意的问题强调明确，学生积极参与其中，学习积极性高。
缺点：白板功能运用不过充分，练习题设计最好分异步进行。
优点：备课充分，课件制作精美，在探究活动中学生积极参与，学习热情饱满。
缺点：由于紧张的缘故导致有的细节知识处理不够恰当，特别是学生练习、作业等过程中易错的知识点更应该讲解透彻。

推荐理由：
1、教学过程突出探究性，结合复习加法、减法法则以及运算律引人加减混合运算，引导探究得出混合运算的方法，善于总结规律。
2、教师对电子白板的运用很熟练，能充分运用电教手段，特别是运用聚光灯的功能让学生明确减法变加法运算符号的区别，起到强调的作用。
3、教师的基本功扎实，教态自然，板书突出重点。
4、教学过程设计合理，师生合作愉悦，学生积极性高。
5、教学过程中善于运用鼓励性语言，激发学生学习数学的兴趣。
推荐理由：
1、注重学法指导。教学过程中设计三个不同的例题，教会学生学习方法，将互为相反数的两数结合或将正数和正数、负数和负数或能凑整的数结合，这样以例题引导学生学会如何进行加法运算。
2、课堂小结处理较好。教师让学生谈谈学习体会和收获，使学生既学到知识又给学生提供展示自我的舞台。
3、教师教态自然大方，能恰当地运用教学手段处理教学难点。
4、课件制作注重实效，课堂板书清晰明了，突出教学重点。
5、重视数学思想方法的运用，由小学学习的运算律入手，让学生学会运用类比的数学思想方法，运用加法交换律、结合律进行有理数加法运算。