先进幼教教师事迹材料

 古人云：一年之计 ， 莫如树谷 ; 十年之计 ， 莫如树木 ; 终身之计 ， 莫如树人无论是职业选择了她，还是她选择了这一职业，蔡雅莉老师都无愧于“幼儿教师”这一称号：23 年来坚持在教学第一线，锐意进取，将热情与精力在工作中尽情挥洒， 累计担任 20 年班主任工作 ，默默奉献，用爱心与耐心呵护每一个孩子，以对幼儿园教师这一职业高度的责任感和事业心自觉履行教书育人的神圣职责，诠释着对幼教事业的热爱与追求。
（一）爱岗敬业，尽心尽责
幼儿园教师是个很平凡的职业，但能从自身所从事的事业中感到快乐，获得精神上的满足，是幸福的 ！ 蔡老师认为要想在平凡的岗位上实现自我，就得有爱岗敬业，无私奉献的职业精神。于是二十几年来，她始终以此鞭策自己行为，感染着着周围的同事。
刚毕业时蔡老师被分配到农村小学任教，学前班，小学低年级都要任课。为了克服专业上的差异，消除孩子们眼中的迟疑，教学上她向老教师们虚心的请教，认真钻研，课余时和孩子们打成一遍，了解孩子们的需求，在最短的时间内完成了学生到老师的角色转变，出色的完成了教学任务。有个学期末时，是“腮腺炎”传染的高发期，为了不让个别孩子“掉队”，蔡老师利用课余时进行个别辅导，因为与孩子们的“亲密”接触，她也被传染上“腮腺炎”，可正值期末，老师们各自课务紧张且放不下班里的孩子们，她硬是坚持到考试结束才请假。
幼儿园是孩子接受正规学校教育的第一站，常规呀，要求呀对孩子们来说都是陌生的。 每天上午孩子们甜甜的一声声“老师早上好！”离园时一声声开心的“老师，再见！“是对每一个幼儿园老师一天工作的最高肯定。可这对刚入园小班的孩子来说是不容易的。 每接一个新班，为了让孩子们尽快适应幼儿园集体生活， 蔡老师总能在一两天内记住每一个孩子姓名，小名，最喜爱的玩具，最亲近的人，家长的电话。孩子入园一两天后的每一个上午每每从家长手中接过哭闹的孩子时，她都能准确的叫出孩子的名字。而在开学后的头两个月，她总是一整天的待在活动室里用各种形式和孩子们不断的，反复的用语言沟通交流，安抚情绪，逐步建立信任感;午餐时：常常是和一群孩子围着一张桌子而坐， 轮流或喂着或哄着直到孩子们完成自己的那份餐点;午睡时：大部分的孩子都躺到床上，她依然没有休息，为了避免睡不踏实，哭闹的孩子影响大部分入睡的孩子，对这些孩子的特殊习惯先满足（如抱着睡 ，拍着背） 让他们能安然的进入梦乡 ， 再慢慢引导改变。 不一会儿马上又要照顾先起床的幼儿，接着组织下午的活动，可谓连轴转， 直到下午离园时将孩子安全的交到家长的手里，可即便这样 一天的工作有时还没有结束， 当孩子离园后她还和家长及时沟通， 反应孩子在园的某些表现 ，了解孩子的变化，不厌其烦的重复着，进行着引导家长正确的育儿方法 ， 提出家园配合的建议......在幼儿园为了孩子，她可以整天不停的转， 可回到家就直接趴下了，难怪家里人总说她：“回到家不是睡觉就是打电话”可她依旧如此， 以爱心， 耐心换取孩子 ， 家长的信任 ， 将孩子们的分离焦虑期缩到最短， 让孩子适应了幼儿园的生活， 让家园沟通顺畅。
2002 年 3 月，因为幼儿园工作需要，未休完产假，蔡老师提前回到了工作岗位，并且在 9 月份接手新班担任班主任。幼儿园工作的繁琐，班主任工作的辛苦，是每一个幼儿园老师所熟知 的，可每一次带完一届孩子毕业，领导总是再次安排她当班主任 ，还要说上这么一句：“即使没当班主任对班级你也一样上心，还是继续当下去吧，差别不大“就这样，班主任的工作至今没有间断。熟悉她的人都知道，工作之余曾经最爱和几个好友唱上一首的蔡老师，现在经常嗓子是哑的，为什么呢！对工作的激情与责任心使得她常常忘我工作。于是她的声带受损，导致严重的声带小结。上学期有段时间甚至连发声都困难了，医生建议要手术，可一经了解手术后要噤声半年才有效果，这对在教学一线的她是不可能做到的，于是她采取保守治疗，还在期末如期完成一次全园性的“角色游戏”示范活动。去年蔡老师兼任了幼儿园的档案工作，为了能在最短的时间内熟悉并完成档案员的职责，她经常是第一个到园，最后一个离园， 仅用了一个学期她就摸清了幼儿园所有档案材料及相应的存放位置，及时规整各种材料，并结合幼儿园的情况对档案室工作提出改善方案：如按职称的评聘方案分类建立完善教师的个人档案，结合语言文字规范标准修订教师文字材料书写格式并对老师存档材料及时进行指导...... 更别说为了一个活动的开展或是环境布置而加班了，连园里的保安都说她：“别人上班 8 小时，你上班 12 小时”蔡雅莉老师这种爱岗敬业，无私奉献的职业精神得到了同事们的一致认可。
（二）树立终身学习理念，实践中创新。
为了加快职业到专业化的成长 ， 蔡老师明白要有终身学习 ， 不断创新的思想才能与时俱进 。 于是在工作之余她先完成了本科课程的学习，还积极参与各种形式的短期培训，学习课件制作的最新办法，大量阅读各种专业书籍，如参加“指南背景下幼儿园艺术教育教学策略”，“幼儿园区域设置与指导” 等培训 ，参与幼儿园省级课题“挖掘本土资源，开展美术活动的研究“，”童装艺术融入幼儿园课程的实践研究“等的研究，开展了一系列优秀的教育活动”合作画：窗户“，为了培养幼儿从小关爱老人，体会长辈对自己的爱，开展的绘本活动“鼠宝宝做客”。为了帮助幼儿克服害怕的心理，懂得怎样战胜害怕心理而开展心理健康教育“我好害怕”，不仅课题主题相结合，还将五大领域的教育很好的融合积累了较丰富的教育教学经验，多次承担市级公开教学，形成了自己的教学风格，2012 年 “3-6 岁儿童与学习发展指南”的颁布在幼儿园掀起学习热潮，为了让“指南”更好的指导自己的工作，2014 年 5 月蔡老师主动报名参加了石狮 “教坛新秀”暨岗位练兵大赛， 和年轻的同行们通过现场论文 ，现场技能，现场教学，现场反思等环节的角逐 ，并最终获得“ 石狮市教坛新秀 ”荣誉称号，向专业化不断迈进。
（三）班主任工作，成效显着
说到蔡雅莉老师二十年的班主任工作，尤其是家长工作总是让同事们津津乐道， 竖起大拇指。 不断的付出，思考，让她积累了丰富的班级工作经验，形成了自己的带班 方式 ，对不同年龄孩子， 对不同年龄幼儿家长有着自己特有的办法。
在带班中蔡老师重视对孩子良好品质的培养，以细心，爱心，耐心引导着每一位幼儿。如为了培养孩子们准时入园， 蔡老师做好榜样 ，不管是否带班， 每天总是很早到班上迎接每一位孩子的到来，大家看在眼里， 于是每到期末班级出勤 ，卫生评比时， 同事们经常笑着说 ：“和蔡老师一个年段，这个第一名不用评， 肯定是蔡老师班上获得 “。
中班的孩子，是习惯养成以及各种能力发展的最佳时机，于是她和班级各成员团结协作，充分利用榜样的力量，努力寻找她们身上的闪光点，制定合理班级常规和各种活动，给予每一个孩子机会， 让他们在活动中展示自我 ，找到自信， 促进了能力的提升与习惯的养成。大班是孩子在幼儿园的最后一年，幼小衔接当仁不让成了大班工作重点。她注重提升孩子们的前阅读和前书写的能力，注重对孩子整理书包，保管自己物品等自我管理能力的培养，为孩子们顺利的向小学过渡做好了铺垫。
家长工作是幼儿园班主任工作的重要组成部分，家长是幼儿园工作的重要合作伙伴蔡老师总是通过换位思考，结合专业的知识来开展家长工作， 有效提高幼儿园教育的成效： 如对待生活能力弱的幼儿，她先和家长介绍这个现象对孩子的今后的学习生活都是一种危害，进而与家长分析孩子这一表现的成因- 过渡溺爱，与家长寻找出家园配合的办法 - 该放手时就要放手，不断尝试，最终让办法切实可行，促进幼儿的改变 而 不同的年代的家长 ，思想行为各不相同：祖辈们对孩子教育是溺爱与期望并存，八十年代的父母最大的共同点就是认为我的孩子是最棒的，要享受最好的容不得半点否定......如此种种，对不同的家长， 蔡老师用同理心出发 ，先在情感上肯定他们的想法，了解家长的关注点所在，再建立有效的沟通通道，最后才提出老师的要求，得到他们的理解与配合，逐步转变家长育儿观念。
为了跟上时代步伐，家园沟通的方式也在不断更新中 ，面对面，家长开放日， 说电话 ， 发短信 ，QQ，微信等，不同的交流方式有着不同的作用，对待个别孩子出现的情况她总是面对面直接沟通，对班里的一些活动，家长们关注的则在微信群及时发布，多种方式交叉使用，让她们班的家长工作做得有声有色，独具特色， 提升了家园合力比如细心。 的蔡老师发现自升入中班， 小 一个 经常没剪指甲，家长会，亲子活动等都没有家长出现，孩子近一段的服饰经常是不合身或是没有及时更换，和小班完全不一样 ...... ，于是蔡老师了解了因为家庭原因孩子的父母分居了，孩子和爸爸生活在一起，而他的爸爸又比较不会照顾孩子且忙着工作，忽略了孩子，做为老师不合适太多的涉及孩子家庭的一些矛盾，但是看着发生在孩子身上的种种现象， 基于对孩子的同情与关心， 蔡老师反复的寻找着合适的沟通办法： 通过微信向孩子的妈妈传送一些孩子在园的照片，告知孩子的变化，以一个家长的角度表达孩子需要妈妈的关心，用简短的电话及时告知爸爸应该配合的事：今天或明天有什么活动，具体要求看微信，婉转的语言和爸爸沟通孩子的需求：。孩子最近长高了 - 背后的意思是衣物偏小了等等慢慢的在小一 的脸上我们又看到了笑容在本学期的一次家园活动中小一个 的爸爸特地来参加了活动，他和家长们说道：要不是和蔡老师的交谈，他根本就没有意识到孩子的一些变化其实做为一名幼儿园班主任，和孩子们的朝夕相处中， 发生在蔡老师身上的故事还有 。 很多， 很小，且都是些小事情有人说过：“幼儿园老师注定是要被遗忘的”可蔡老师依然做着，她说这些小事也许就成就了孩子们以后的大事。
（四）支教帮扶结对指导， 经验传授毫无保留
蔡老师对同事的帮助总是毫无保留的2009 年蔡雅莉老师积极响应教育局的号召，为了支持农村新办幼儿园的工作，到鸿山镇中心幼儿园幼儿园支教，支教期间担任段长兼班主任，并承担对该园班主任进行指导工作，以结对方式的指导帮助新教师，组织综合活动“有趣的纸条”向全镇幼儿教师开放观摩。
作为泉州市骨干教师，名班主任培养对象，参加了各种培训，结合实际工作，蔡老师积累了一手经验， 于是她多次承担对我市幼儿园教师的培训任务，近五年来共 7 次在帮 扶园，教育局举办的教师培训活动中开展关于“班主任工作” 及贯彻 “指南”的讲座，约有 5 00 人次参与培训; 并且在 2014年 年质量教育论坛 - “ 名班主任 ”培养专题活动 上做为代表进行题为“语言引领 ，润物无声”的发言，将自己在工作中的点滴体会及理论上的思考与近千名同行分享， 获得了支教园，帮扶园以及与会同行的的一致赞许。
在园里， 结对指导本园的新教师时， 她更是从一日活动的组织 ，活动计划的书写，班级的管理，家长工作，观摩活动的开展， 新教师在工作中的困惑等等 ，可谓手把手，毫无保留的传授， 让她们对幼儿园保教工作尽快上手，更好的开展教育教学活动起到很好的示范引领作用。
（五）孜孜不倦，硕果累累
有付出的艰辛，自有收获的喜悦， 这些年来， 学校领导同事对于蔡雅莉老师的工作给予很大的肯定， 多次评为幼儿园先进工作者， 并分别获得 “泉州市优秀班主任”，“石狮市优秀教师，优秀班主任“，”教坛新秀“等荣誉称号 。
她带领的班级获得可喜成绩： 多次获得“文明班级”称号，在学园区域环境创设，自然角创设，班级资料册评比中多次获奖，指导幼儿参加各级各类比赛，获得好成绩。
她所写的论文， 反思等在省市各级发表二十几篇 ，其中课题论文“利用家乡资源开展线描画的实践研究”还获得省海峡杯基础教育论文评选一等奖。
任何平凡的事坚持做成就不平凡，诚然幼儿教师每天重复做着的都是平凡又简单的工作，虽然累，但这里有着最简单的快乐。二十多年来， 蔡雅莉老师带着对 幼教事业的一片赤诚，带着对孩子们的满腔挚爱，无私地奉献， 用她的爱心 ，耐心，责任心执着地追求，在幼儿教育这片乐土上辛勤地耕耘着。正如她给自己的工作目标是： 认真教学，用心对待每一个孩子 ， 勤恳务实， 真诚对待每一位家长相信她会做的更好。