新学期班会发言稿

 我对初一 全体同学的期望

真的很高兴，在短暂的离别后又可以和同学们相聚在这个课堂，分别没几天大家看上去都不错，没有太多的变化，一个个还是那么的精神焕发。但老师的变化却好象比较多，大家都看到了老师脸上长了很多痘痘，但我想这样并不影响我在你们心目中的形象吧，因为我们是用心灵来交流的。
新学期的第一节班会课，我想对大家说很多，我想告诉大家对于在座的各位我有多么强烈的期待，我对你们有多少要求，我对我们这个新的集体有太多设想想实现。
现在 ， 我先来谈谈我的设想和期待......

首先， 我要打造属于我们的天堂

　　 曾经 有人和上帝讨论天堂和地狱的区别。上帝对他说： “ 来吧！我让你看看什么是地狱。 ” 他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，每个人都是一脸饿相，瘦骨伶仃。每个人都有一只长柄汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望 “ 汤 ” 兴叹，无可奈何。 “ 来吧！我再让你看看天堂。 ” 上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。
“ 为什么？ ” 这个人不解地问， “ 为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？ ” 上帝微笑着说： “ 很简单，在这儿，他们都会喂别人。 ”
我 还 想起一个盲人的故事：一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他： “ 你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？ ” 那个盲人认真地回答说： “ 这个道理很简单，我提灯笼是为了让别人能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。 ”
同学们，从这里你体悟到什么？对于利益是分享还是独霸？对一起面对 初一 的同窗，是排斥还是包容？对同学，寻找优点还是只看见不足？对待学习的困难，是躲避还是积极的面对？
我再给大家讲一个发生在台湾的真实故事：
有一个人工管理的道口傍晚时分发生了重大的交通事故，有关单位开展调查。调查人员向巡守员问了三个重要的问题：
“ 火车到达时是否在场执勤 ？” 巡守员回答 ：“ 依照规定，在场执勤 。”
“ 是否提起警示灯左右摇晃警告来车？ ” 巡守员回答： “ 警示灯确实左右摇晃。 ”
“ 警示灯点燃了吗？” 此时巡守员犹豫了。
巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警示灯。与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是缺少一颗点亮的心。
说 到这里，聪明的你一定会明白我的意思：先把心灯点亮，这是人生最要紧的一步！
同学们：每天要上不愿意听的课，每天要做不愿意做的作业，不能做自己喜欢做的事情，苦啊！玩不能尽兴的玩，学又没有认真的学，结果是一事无成。
为 打造属于我们的天堂，请用明亮的眼睛，发现同学身上的闪光点。要求 以后 班会 课 上 有几个同学 发言，必须说出一个同学的优点，而且必须通过一件事情来表述，不可以用一句话就概括完事，要认真对待，要让同学感动。这段时间，同学们要把自己最美好的一面展示出来，让大家发现。

　　 其次，要给人生加个意义
曾经有个同学问过这么一个问题：人生的意义是什么？我很惊讶他的提问，小小年纪却会有那么深奥的问题，但他却告诉我，老师我觉得我们的生活很无聊，每天读书不知道为了什么，难道只是为了将来找到一份好工作，但找到工作后人生的意义又是什么呢，你现在人生的意义是什么？
这个问题 我想了无数个晚上和白天，得到了这样一个答案。今天，在这里，我将非常负责任的对大家说，我思索的结果是人生没有任何意义！
大 家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生没有意义，这不错，但是－－我们每个人要为自己确立一个意义！
是的，关于人生意义的讨论，由于熟悉和重复，已让我们从熟视无睹到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，就永远是身外之物。 父母 和 老师对于你们的期待和要求都是 外在的，它们什么时候可以成为你对自己期望的一部分，它才有可能实现。
我们大多有坐火车的经历，可谁想过： “ 快车和慢车跑起来的速度其实是一样的，只是中途停车的次数和长短不同。 ” 求学何尝不是这样。有的同学是每星期一小站，好好 “ 放松 ” 一下；每学期一大站， “ 痛痛快快的玩个够 ” ；初中升入高中，高中升入大学，更是人生的 “ 大站 ” ，不玩他个天昏地暗不算完。结果，他们就成了 “ 慢车 ” 。

你有现在的成绩，不是因为你这辆车跑得比别人快，而是因为你是一辆 “ 快车 ” ，不靠站，不停车，一直往前跑。今后的人生路上，是继续当一辆快车呢，还是改为慢车呢？就看你自己了！快车虽然舍弃了一些景观，但可以快捷地到达终点。如果处处都想仔细游览，结果一定会变成慢车。
为了自己的人生，我们需要的是提速，因为我们曾经停靠了过多的地方。

　 再次，没有规矩，不成方圆

有个中国学生到日本留学，一边学习，一边打工，给老板洗盘子。日本餐馆规定，盘子、碗一定要洗七遍。久而久之，这位打工者心生一计，将七道工序减少到六道，然后减少到五道。后来被发现，自然被解雇。他到其他餐馆求职，人家一查他的资料，都断然拒绝。他在这个国度无法生存，只得黯然回国。
任何游戏都有一定的规则。如果破坏了规则，短期内也许会占便宜，长远看，必将碰壁。
班级管理也是如此。规章制度一旦建立，短期内肯定对一些人有所限制，甚至伤害；但对集体以及个人的长远利益，绝对是有百利而无一害的。
为了班级的整肃严谨，为了同学们长远的利益，老师难免会牺牲个别同学的利益。我希望同学们能够理 解 老师的苦心，千万不要以为老师是和你作对，我们的目标一致，没有任何冲突，我的职能就是为了管理好班级 。
今天，我向同学们表个态：为了同学能够学习生活在一个安静整肃和谐上进积极进取的环境里，我将不遗余力，勤勤恳恳，兢兢业业的为同学们服务。
我说假如我是歌手或者演员，假如台下不时有掌声鼓励我，我将更加充满信心。希望在 相处 一年后，同学们自发的由衷的给我掌声！

　 最后，给自己建造一座漂亮的房子

有个老木匠告诉老板说要离开建筑行业，回家享受天伦之乐。老板问他是否能帮忙再建
一座房子，老木匠说可以。但是，大家都看出他已经是心不在焉，用料不讲究，干活不认真。房子建好了，老板把大门的钥匙递给他。 “ 这是你的房子， ” 老板说， “ 这是送给你的礼物。 ”
他目瞪口呆，羞愧得无地自容。今后他只得住在一幢粗制滥造的房子里！
我们又何尝不是这样。我们常常漫不经心地 “ 建造 ” 自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉时，早已困在自己建造的 “ 房子里 ” 了。
把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天要精心地敲击每一颗钉，精心地加上每一块板，精心竖起每一面墙，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，墙上的铬牌上写着： “ 生活是自己创造的。 ”
现在，我们就是在为自己的未来建造房子！
面对今天，我们要分秒必争！展望明天 ， 我们要信心百倍 ！