课题:第一单元第一章第二节调查我们身边的生物
学习目标:
1、 说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。
2、 通过调查,描述身边的生物和它们的生活环境。
3、 关注周围生物的生存状况。
学习重点、难点:
重点:调查法的一般步骤及生物分类方法。
难点:撰写调查报告。
学习过程:
一、情境引入
1、 某生物小组要想了解北关市场的各种蔬菜其销售状况,这时我们常用到调查法。
2、 当你走进农田,要记录你所看到的生物并对其进行分类,应采用什么方法。
二、自主探究,合作交流
学习任务一:尝试应用调查法
1、 自学教材P7—P9页,结合调查活动,总结出调查的一般方法。
自学提示:
(1)结合红背景内容,熟悉调查时应注意什么问题。
(2)在农田调查中,是否只调查植物。
(3)设计调查农田生物的调查表。
(4)调查时,能否损伤动植物或破坏它们的生活环境。
(5)结合P9页讨论题,讨论回答
2、小结讨论,交流问题
3、师生归纳总结
学习任务二:对调查到的生物进行分类
1、 自学P9页最后一段,对调查到的生物进行分类。
自学提示:
(1) 玉米属于植物,它的分类依据是什么?
(2) 生物的分类依据一般有几种?
(3) 对你调查到的生物进行分类,并说出你的分类依据?
2、 小组讨论,交流回答问题
3、 师生归纳总结
三、系统总结
四、拓展应用
小明在调查神童山的生物种类时,发现一株不认识的植物,于是他小心地用铁铲将该植株挖出,带回学校请教老师。你认为他的做法对吗?请简述理由。
五、诊断评价
1、下列活动,可采用调查法进行的是( )
A、第五次全国人口普查 B、海底珊瑚礁成分的测定
C、优良作物品种的培育 D、光照对植物生活的影响
2、某同学在调查活动结束后,将有关的生物分成了植物,动物他所采取的分类依据是( )
A、生物用途 B、生活环境 C、比大小多少 D、形态结构
3、调查时首先要明确 和 ,制订合理的 ,有时因为调查的范围很大,不可能逐亡调查,就要选取一部分调查对象作为 ,调查过程中要 ,对调查结果要 ,有时要用 。