“爱心”在班主任中作中的重要性

“爱心”在班主任中作中的重要性
教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基也说：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”爱心是班主任工作成功的基石，爱其师则信其道，班主任要成为爱的艺术家，把爱洒向每一位学生的心田。班主任工作应该做到以下几点，把自己的爱带给学生。
一、把教育当成一种事业来做。教育事业和教育艺术的基础是热爱学生。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情的区别在于过程的不同。一件事情，做完后可以甩手丢掉，但一份 事业，我们就必须去精心设计它的未来，并在每一个步骤上慎之又慎。我们只有把教育当 作事业去做，才会愿意付出自己的精力和心血，才会创造性的去开展工作，热爱自己的教 育工作，才会热爱自己的每一个学生。把教育当作事业去做了，就会自觉加大工作的力度 和情感投入。
二、在班集体中建立班主任的威信。班主任在学生中享有较高的威信，是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。有威 信并非是让学生怕自己，而是让学生从内心真心地乐意接受老师的教育。班主任要用自己 的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮 成严师的角色，而且还要扮演好"管如严父，爱如慈母，亲如朋友"的三重角色，做到以心 换心，以诚对诚，学生的崇敬之情便会油然而生。
三、对待每一个学生要做到平等。前苏联的一位教育学家曾说： “漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的 爱。 ”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。热爱学生，就要 面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生。当然，成功的教育应该是 因材施教，但这并不表示不平等。所谓的“平等” ，实际上是指情感上的平等。面对千差万 别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。
对待表现优秀的学生，班主任要发掘出他们的闪光点，并给予鼓励和表扬，从分地调 动他们的学习和工作热忱，带动全班进步。对待落后的学生，也不能用过激的语言训斥。 有的老师批评学生时说： “你不可救药了！“你这个笨蛋！ ” 等等，严重地伤害了学生的自 尊心。这些训斥性的语言都是对学生进行“心理惩罚” ，是应该坚决杜绝的。如果老师偏爱 学习好的学生，冷落差生，时间长了，就会形成两种极端的学生。过分宠爱会导致学生优 越感太强，容易目中无人，遇到挫折时不易适应。过分冷落会使学生失去自信心。要教育 和转化差生，消除他们的心理障碍，必须用真挚的情感，从尊重其自尊心入手，以唤起他 们对所犯错误的自责和悔恨，使他们从痛苦自卑中解脱出来，激发其要求上进的动力，增 强他们的自信心。使他们把好的品德、好的行为、好的学习成绩保持下去，不断向更好的 方向转化。 爱学生就要民主地对待学生，班主任不能有家长的专制作风，要民主地多倾听学生的 心声。班集体是学生的家，班级的任何事务都是全班学生的事。班主任要让学生充分发挥 主人翁的精神。在班级很多事务的管理中，我都耐心倾听学生的心声；班干部的选举，我 从不以自己的意愿去安排，而是让学生自己去民主选举，真正地行使自己的权利。班上要 参加各种比赛或活动，我也让他们自己推选合适的同学去参加。对班上同学的表扬和处罚， 我也以民主投票的方式做出最终决定。同学们都说，这样的方式让他们有了“家”的感觉。 教师和学生保持平等的地位也是平等地对待学生的表现。有一位教育家说过;“蹲下来看孩子” ，教育者要以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也 只有在这样的前提下，教师才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关 爱学生，为学生提供最适合的教育。
四、爱学生从小事抓起。在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一 颗真诚的爱心去感化学生 。班主任工作要做到留心学生的一切，做有心人。如某一学生的 突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级中流行的玩具等等。小事能说明大问题， 抓住学生细微的变化，及时地引导、解决，才能让学生感受到爱，才能防患于未然。
五、让学生相信你自己。要深入了解学生，从关心学生成长入手，教育学生时动之以情，晓之以理，导之以行。 这样，在融洽的师生情感中，学生自然会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任 的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自 己的心理定势和良好的习惯，收到"亲其师，信其道"的效果，增加教育的可信度。 六、要相信学生 要让学生相信老师，教师也要相信学生。少年儿童一般都具有渴望得到班主任的信任、 理解的心理需求。随着年龄的增长，交往范围的扩大和个体意识的增强，自我表现的欲望 和自我荣誉感也增强了。他们思维灵敏，思想活跃，上进心切，自尊心强。班主任要保护 好学生的自尊心和自信心并加以正确的引导。班主任只有信任学生，才能充分调动学生的 主动性、积极性，激发学生上进的动力，只有尊重和信任学生，才能使师生关系更加融洽。 教师的爱心是学生心中的太阳，太阳的光普照学生，照亮前程。太阳的热温暖学生，回报社会。爱是班主任工作的主题，是成功班主任的秘诀。爱是教育的根本，是成功教育的源泉。