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指导幼儿早期阅读的方法

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  • 发布时间:2010-08-03 12:58:00
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指导幼儿早期阅读的几点做法
临泽县第二幼儿园 李慧荣
幼儿期是语言发展的最佳时期,而提高幼儿语言思维能力最有效的途径就是早期阅读。由于幼儿识字少,不具有完全靠文字阅读的能力,需要教师有目的的指导,才能使早期阅读活动真正发挥作用。
一、激发幼儿的阅读兴趣
营造一个良好的阅读环境对幼儿阅读兴趣的产生至关重要,可把活动室光线充足的地方用矮柜隔开,铺上地垫,放几个靠垫,作为阅读区,让幼儿随时阅读。在幼儿阅读新书前,向幼儿介绍新书的内容,使他们有意识地去了解书中的人物、地点、事情的发展经过等情节,激发幼儿的阅读兴趣。
二、教师与幼儿一起阅读  
在幼儿阅读的过程中,教师应与幼儿一起阅读,不断向幼儿提出一些思考问题,如让幼儿观察封面认读书名或关键词、猜猜下一个情节、猜猜角色的语言等,启发幼儿通过自主思考去理解故事的发生、发展、结束,以此来帮助幼儿理解文学作品的内容,改变幼儿自己阅读的无目的性。
三、允许自由选择图书 
不同的幼儿对图书的喜好是不同的。从内容上说,有的喜欢动画书,有的喜欢经典童话,还有的喜欢科普知识。从形式上说,有的喜欢大图书,有的喜欢小图书,还有的喜欢布图书、立体书等。因此,应允许幼儿自由选择图书,鼓励他们按自己的需要进行阅读。在边看边讲中,孩子们可以轻轻交流讨论图书的内容,提高了孩子与同伴交往交流的能力。
四、培养幼儿良好的阅读习惯
良好的阅读习惯是进行早期阅读的有效保证。在幼儿的阅读活动中要注重培养幼儿良好的阅读习惯。如:坐姿端正,能一页一页按顺序地翻书;不折书、不撕书、不用脏手触摸书;看完书后主动放回原处;专心读书,保持安静,善于倾听等。
 

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