2009-2010年度班主任工作小结

2009-2010年度班主任工作小结

本学年我担任了07数控（2）班的班主任。我时刻告诫自己：要关心每一个学生，让他们走好在学校的每一步。同时注意向有经验的老教师学习班级管理工作，努力提高自己的班主任工作水平。
在班级建设和管理中我努力做到以下几个方面：
1、以强化常规训练带动教育教学工作。
我扎实有效地加强学生的常规训练，训练的内容包括《职业学校学生守则》和《职业学校日常行为规范》所要求的课堂常规、出操和集体活动常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面，使每个学生都具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
　　2、注重学生干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由学生干部决定的。我慎重地选拔和培养学生干部，我选择班干部的原则是：学生干部应具有较强的号召力和自我管理能力。学生干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，应有实际行动，于是我对班干部精心培养：大力表扬学生干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助学生干部树立威信；鼓励学生干部大胆工作，指导他们工作方法的同时，我严格要求学生干部个人在知识、能力上能取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。
3、亲近学生，研究学生
我一直认为：谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。我主动接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。并且我及时掌握班风、学风，了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的问题。刚接班时我逐个研究学生的个性（包括能力、气质、性格、爱好等），了解其个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别注意的学生等等。
4、拟定集体与个人的远、近期目标。
　　有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
　　 5、激发学生竞争意识。
在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。目的是为了取得共同的、更大的进步。具体做法是：激发与外班学生的竞争意识、设立定期评价制度、建立互助组、适当地奖励和批评。　　
6、重视主题班会和团员活动的开展。
注重主题班会和团员活动每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。
在班级管理上，我要更趋于“人性化”管理，形成特有的班级氛围。作为一名年轻班主任，我决心进一步努力，做好自己的本职工作。