教学内容：《鳟鱼》
1. 学唱艺术歌曲《鳟鱼》的第一乐段
2. 学习歌唱中急吸缓呼的呼吸方法并进行运用。
教学目标：
1. “情感态度与价值观”目标：在熟练演唱艺术歌曲的基础上，体验、感受音乐，在快乐中学习，享受学习声乐的乐趣。
2. “过程与方法”目标：将声乐中所掌握的急吸缓呼的呼吸方法在歌曲演唱中进行正确的运用，培养学生对知识运用的能力。
3. “知识与技能”目标：1）熟悉艺术歌曲《鳟鱼》，掌握弱起节奏的呼吸方法；2）学习歌唱中急吸缓呼的呼吸方法；3）了解艺术歌曲以及风格特点；4、认识奥地利作曲家舒伯特。
教材和学情分析：
教材分析：本课内容选自谢莉莉主编的中等职业学校幼儿教育专业教学用书《音乐》（基础版）第十四单元中声乐内容。本节介绍急吸缓呼的呼吸的练习方法以及这种方法在艺术歌曲《鳟鱼》中正确运用，同时结合声乐课中歌唱呼吸技能使学生学有所得，学以至用。艺术歌曲《鳟鱼》是奥地利作曲家舒伯特于1817年根据舒巴尔特同名浪漫诗写成的一首抒情歌曲。这首题为《鳟鱼》的诗是他在监狱写的，在诗中，诗人把统治者比作渔夫，把群众比作鳟鱼。渔夫搅浑清亮的河水，企图让小鱼上钩。歌曲表达了群众上当受骗后的不满和愤慨情绪。幼儿歌曲《牧童》是一首捷克民歌，音乐活泼、明快、爽朗。歌曲描是三段词的分节歌写的是一个快乐牧童生活景象。
教学重、难点：
1. 重点：正确地运用急吸缓呼的呼吸方法演唱歌曲《鳟鱼》。
2. 难点：将声乐中急吸缓呼的呼吸方法运用到幼儿歌曲演唱中。
教学方法： 讲解、示范、分析、启发的教学法。
教 具： 钢琴、多媒体等。
教学过程：
一、 组织教学：
1. 师：同学们，我们已经学习了两年的声乐了，不知道大家在学习声乐的过程中有没有思考过学习声乐到底有什么作用？
学生积极回答、讨论。
教师总结：让我们带着这个问题一起学唱艺术歌曲《鳟鱼》。
二、 导入课题：
（师：要完整的演唱一首声乐作品，必须要掌握作品所要求的声乐技巧技能，那么我觉得演唱《鳟鱼》这首作品必须先掌握正确的呼吸方法。）
1、呼吸方法共有四种：急吸缓呼 缓吸缓呼 缓吸急呼 急吸急呼。这首歌曲主要运用急吸缓呼的呼吸方法，本节课重点练习急吸缓呼的呼吸方法。
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吸 呼 吸 呼 吸 呼 吸 呼
（急吸）（吹灯） （急吸）（吹灯） （急吸）（吹灯） （急吸）（吹灯）
1) 教师先讲解急吸缓呼的呼吸方法，然后进行示范，请学生观察教师在进行呼吸练习时的身体变化。）
2) 学生根据要求进行急吸缓呼的呼吸练习，教师纠正、指导学生练习。
2、结合练声曲进行呼吸训练
1）连跳练习：
2）跳音练习：
3、学唱新歌：（由于歌曲难度较大，时间紧，本节课作为第一课时先来学习歌曲《鳟鱼》的第一乐段。）
5） 学生欣赏范唱并思考问题：
A. 歌曲《鳟鱼》的风格特点是怎么样的？
B. 教师演唱时的《鳟鱼》速度、力度、情绪有没有变化？是怎样变化的？
学生回答以上问题，教师补充总结。
5） 作品及作者介绍：
A. 作品介绍：《鳟鱼》是奥地利作曲家舒伯特于1817年根据舒巴尔特同名浪漫诗写成的一首抒情歌曲。这首题为《鳟鱼》的诗是他在监狱写的，在诗中，诗人把统治者比作渔夫，把群众比作鳟鱼。渔夫搅浑清亮的河水，企图让小鱼上钩。歌曲表达了群众上当受骗后的不满和愤慨情绪。
B. 作者介绍：奥地利作曲家舒伯特于1797年1月31日出生在维也纳贫困的小学校长家庭。他从小学习钢琴和小提琴，十一岁被帝国小教堂唱诗班录取，并住进神学院，成为该校乐队小提琴手，同时还担任指挥，这使他有机会接触维也纳古典乐派一些著名作曲家的名作，他1813年为该乐队创作了《第一交响曲》。1813年因变声离开神学院，舒伯特为了减轻家庭负担，到父亲所在的学校里担任助理教师，同时继续创作。舒伯特的创作生涯虽然很短暂，却给后人留下了大量的音乐财富，600多首的艺术歌曲，为世界音乐宝库增添了耀眼的光辉，在音乐史上被誉为“歌曲之王”。他把音乐与诗歌紧密结合在一起。其中有歌曲《魔王》、《鳟鱼五重奏》、《菩提树》等等。
3）教师指导学生学唱第一乐段旋律。指出演唱时正确的换气并强调准确的气口并进行练习
4）在熟悉旋律的基础上填唱歌词。
A. 教师要求学生按照歌曲旋律的节奏朗读歌词。
B. 教师范读，学生观察急吸缓呼的呼吸方法在朗读时的运用。
C. 学生进行练习，巩固，教师指导，纠正。
D. 用同样的要求演唱歌词，纠正学生咬字吐字。
5） 歌曲处理要求：第一乐段歌曲轻旋律快、跳跃、紧凑、刻画出小鳟鱼在明亮的小河里快活地游来游去的情景。这个乐段塑造了鳟鱼可爱、单纯的形象。
三、 课堂小结：
这节课通过学唱歌曲《鳟鱼》，了解并掌握声乐气息中急吸缓呼的呼吸方法。并将这种呼吸方法运用到歌曲的演唱中，达到了较好的效果。希望在今后的学习过程中多动脑筋，举一反三，将课堂上所学的知识更好的运用于歌曲演唱中，提高自身的演唱水平。
五、布置作业
1、完整的演唱歌曲《鳟鱼》。
2、在不同类型的歌曲中尝试运用急吸缓呼的呼吸方法进行演唱。