声乐教学备课笔记
声乐教学进度及教案
周次 教学内容
学时 作业
1 学习歌曲《珊瑚颂》 2 背歌词
2 分析、理解歌曲《珊瑚颂》 2 熟背歌词
3 检查歌曲《珊瑚颂》的完成情况 2 预习歌曲《妈妈格桑了
4 学习歌曲《妈妈格桑拉》 2 背歌词
5 分析、理解歌曲《妈妈格桑了》 2 熟背歌词
6 检查歌曲《妈妈格桑拉》的完成情况 2 预习歌曲《每当我走过老师窗前》、《春天的故事》
7 学习歌曲《每当我走过老师窗前》、《春天的故事》 2 背歌词
8 分析、理解歌曲《每当我走过老师窗前》、《春天的故事》 2 熟背歌词
9 检查歌曲《每当我走过老师窗前》、《春天的故事》的完成情况 2 预习歌曲《鳟鱼》
10 学习歌曲《鳟鱼》 2 背歌词
11 分析、理解歌曲《鳟鱼》 2 熟背歌词
12 检查歌曲《鳟鱼》的完成情况 2 预习歌曲《黄水谣》
13 学习歌曲《黄水谣》 2 背歌词
14 分析、理解歌曲《黄水谣》 2 熟背歌词
15 检查歌曲《黄水谣》的完成情况 2 预习歌曲《我和我的祖国》
16 学习歌曲《我和我的祖国》 2 背歌词
17 分析、理解歌曲《我和我的祖国》 2 熟背歌词
18 检查歌曲《我和我的祖国》的完成情况 2 预习歌曲下学期老师布置的歌曲
19 检查歌曲完成情况 2 准备汇课内容
20 汇课 2 复习本学期学习所有歌曲的内容
21 复习、考试 2 强调考试注意事项
22
23
教学内容:《珊瑚颂》
教学目的：
1、 通过发生训练，让气息更流畅，口咽状态更松弛，共鸣位置更清晰、集中。
2、 通过学习歌曲《珊瑚颂》，让学生掌握民族歌曲的风格特点及情感的处理。
教学重点与难点：
１． 让学生掌握高位置状态及声音的集中统一。
２． 把握风格及作品的情感变化，感情处理。
教学方法；讲解 范唱 启发 练习
教学过程
一． 组织教学
发声训练
１． 哼鸣练习
２／４ ５４ ３２ ︱１—‖
Ｍ
目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前集中
２．连音练习
２／４ ５４ ３２ ︱１—‖
Ａ
１２ ３４ ︱５４ ３２︱１—‖
ｍｉ ｍａ
目的与要求：训练七夕的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，声音要在深叹的气息点上发出，保持声音的连贯、均衡、统一，保持声音的位置，气息支撑，喉头状态不变，达到声音圆润、集中、统一。
二、复习上学期期末考试歌曲
三、新课《珊瑚颂》
（一）、完整欣赏歌曲《珊瑚颂》，让学生熟悉歌曲的旋律
（二）、学唱乐谱
１、教师范唱曲谱，要求学生带着以下几个问题去听，
（１）、深呼吸的状态
（２）、声音的连贯、甜美
２、手打拍子，眼睛看曲谱，教师弹谱，学生唱谱
３、用“ｍ”练唱，找到正确的气息和声音位置
（三）、学唱歌曲
１、朗读歌词：要求学生有感情的高声朗读，注意咬字归韵，教师辅导
2、随琴填歌词，注意三十二分音符节奏唱法要准确
3、教唱歌曲，随琴演唱
（四）、歌曲《珊瑚颂》内容简介
全曲由两段式构成，由于第一、二段结束处相同，使歌曲较为统一，旋律优美，婉转，歌词以一字结音为主，特别是段尾的衬腔，更体现出民族风格，增强了歌曲的抒情性。
（五）、歌曲辅导
1、教师先有感情的给学生范唱一遍，让学生对歌曲的感情有一个整体上的了解
2、学生演唱，要求学生注意气息的均匀控制与声音的连贯
3、进一步讲解民族歌曲的风格特点及情感表达，让学生在演唱时能更好的把握演唱风格，使学生可以更好的完成这首民族声乐作品
四、布置作业
教学内容：《妈妈格桑拉》
教学目的：学习正确的发声， 树立正确的歌唱状态；学习藏族歌曲《妈妈格桑拉》
教学重点：练声打开喉咙、把握歌曲的节奏、音准，注意咬字归韵。
教学难点：掌握歌曲《妈妈格桑拉》中的圆滑线、连音线、切分、后十六音符、一字多音。
教学过程：
教学目的：学习正确的发声， 树立正确的歌唱状态；学习藏族歌曲《妈妈格桑拉》
教学重点：练声打开喉咙、把握歌曲的节奏、音准，注意咬字归韵。
教学难点：掌握歌曲《妈妈格桑拉》中的圆滑线、连音线、切分、后十六音符、一字多音。
教学过程：
一、练声
师：首先我们先来练声，打开喉咙，全体同学起立，站好，找找歌唱的状态，笑肌抬起，牙关打开，看镜子里的自己，我们的表情应该是微笑的。
1.气息训练：打嘟噜 打嘟噜加跳音
1234 5432 | 1 — ||
1234 5432 | 1 5 1 5 | 1 — ||
要求：打“嘟”的时候嘴巴要放松，气上来的时候不要先去鼓腮帮子，这样就会把气都吹到腮帮子里面去，就没有气从嘴巴里出来了。那么，我们的嘴唇一定要放松。气息连贯，流动。气息训练的目的是要找腰腹横膈膜支点，腰部一定要用力，向两边扩张。
2.哼鸣练习
5 4 3 2 | 1 — ||
hm
要求：位置高，放轻松。嘴里像含着半口水，声音不要冲。
3.头腔共鸣训练
54 32 | 1 — ||
u
要求：口型正确，外小里大，轻轻吹气，感觉唱的时候像吹蜡烛一样，但是又不能把蜡烛吹灭，是一个一直保持着的状态。找头腔震动的感觉，唱完会有晕眩感，如果有的话就对了。
4.连音训练:
56 54 | 32 1 ||
yi ya yi ya
要求：yi到ya的嘴型很重要，里面的大牙关都是要张开的，特别是唱yi的时候，不要扁，不要紧咬牙关，要放松，寻找打哈欠的感觉。
二、歌曲背景介绍
师： 在藏语中，“格桑”是幸福的意思，格桑拉是花名,格桑花学名叫“金露梅”，花瓣是黄色的，在藏区素称格桑花。格桑花---吉祥的格桑花生长在海拔5000米以上，属翠菊科的格桑花，就是杜鹃花，又称娑萝，它的故乡是西藏、青海、川西、滇西北那无边的大草原，被藏族乡亲视为象征着爱与吉祥的圣洁之花，也是西藏首府拉萨的市花。
它喜爱高原的阳光，也耐得住雪域的风寒。格桑花随着季节变幻，颜色也会转变，它美丽而不娇艳，柔弱但不失挺拔，格桑在藏语里是幸福的意思，所以也叫幸福花。
那么，我们的歌曲《妈妈格桑拉》的意思是什么？
生：妈妈幸福
师：我们这首歌曲就是表达了孩子对母亲的一种祝福，一种爱。我们下面来唱一唱这首的歌曲的谱子。
三、教唱歌曲
1、唱曲谱。特别注意切分、后十六、还有滑音不要出现。纠正，范唱。
师：看第二小节，这是一个什么节奏？
生：切分节奏。
师：是的，那么切分节奏的重音是在哪里的？
生：6上。
师：很好，那么2就要唱的轻、短。我们再看第二行的第三小节。这里的6 和 7 分别是几分音符？
生：前面一个6 八分音符，后面一个6 是十六分音符，7 也是十六分音符。
师：我们可以看到的是后面的6 和7 都是十六分音符，那么我们把这种前面是八分音符后面是两个十六分音符的节奏称为后十六。（范唱、跟唱）
2、唱歌词。一字多音的演唱，要连贯、圆滑。纠正，范唱。可先念歌词。
师：这首歌曲里有很多歌词是一个字唱多个音的。比如第四句里的“就”和“家”，这样的字要唱得连贯、圆滑。（范唱、跟唱。在歌唱的过程中去解决）
3、情感的表达。这是一首表达子女对母亲的爱的歌曲。希望妈妈幸福，逐句讲解感情。
四、学生完整的练习
五、布置作业