|
软件简介:
创设问题情境激发学生主动学习数学的需要,这样吸引了学生的注意力,引导学生探究知识,为后面的学习做好了铺垫。通过教师提问:这样的等式你还能举些例子吗?来引出学生获取知识的兴趣。然后通过:这样的等式无穷无尽,在这里肯定有着某种规律,大家想知道吗?这个问题激发出学生对定律的探究欲望。 注重情感体验是这节课的又一特色。教学中老师注意引导学生在数学活动中体验数学,在做数学中感悟数学,让学生经历了“观察猜想——举例验证——得出结论”的学习过程,获取规律,实现了运算律的抽象内化运用的认识飞跃,让体验到学习数学的乐趣。 练习内容层次分明。这一节循序渐进地安排学生进行适量的练习。第一层次,是用加法交换律把算式填写完整,使学生即时运用掌握的知识。第二层次,安排变式练习,进一步巩固加法的交换律引出了加法结合律。第三层次,简便计算,使学生体会所学知识在实际算式中的应用,并将两种定律结合,使知识进一步提升。学生在由简单应用到灵活应用的练习过程中掌握了本节课的知识。 |