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软件简介:
教学内容: 教材第58页例4。 教学目标: 1、使学生经历积的变化规律的发现过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。 2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律,培养初步的概括和表达能力。 3、初步获得探索规律的一般方法和经验,发展学生的推理能力。 教学重难点: 引导学生自己发现规律,概括规律,进而运用规律。 教学过程: 一、创设情景,导入新课 1、 谈话导入。 2、 出示动车的速度可达4千米/分钟。算一算它开2分钟会行多少千米呢?8分钟呢?40分钟呢?400分钟呢? (设计意图:通过身边的事物导入,亲近而自然,学生参与的积极性相对也比较高,而且数字简单,起点较低,学生学习兴趣比较浓。) 二、观察比较,猜想规律 ①4×2=8(千米) |