《匀速圆周运动》说课稿

    （3）周期、频率和转速     a：学生阅读课文有关内容     b：出示阅读思考题：     1） 叫周期， 叫频率； 叫转速     2）它们分别用什么字母表示？     3）它们的单位分别是什么？     C：阅读结束后，学生自己复述上边思考题。     （4）线速度、角速度、周期之间的关系     a：过渡：既然线速度、角速度、周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量，那么他们之间有什么样的关系呢？     b：用出示思考题     一物体做半径为r的匀速圆周运动     1）它运动一周所用的时间叫     ，用T表示。它在周期T内转过的弧长为 ，由此可知它的线速度为     .     2）一个周期T内转过的角度为     ，物体的角速度为       .     c：通过思考题总结得到：     d：讨论     1）当v一定时， 与r成反比     2）当 一定时及v与r成正比     3）当r一定时，v与 成正比     （二）例题讨论（用课件出示）     例1：分析下图中，A、B两点的线速度有什么关系？     分析得到：主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中，皮带（链条）上各点以及两轮边缘上各点的线速度大小相等。     例2：分析下列情况下，轮上各点的角速度有什么关系？     分析得到：同一轮上各点的角速度相同。     三、分组探究     利用网络资源探究“神州飞船”， 把学生大体分成两组，各组先在网络上查找资料，为了降低学生上网查询的难度，我利用校园网设计一个专题栏目，把网上有关神州飞船的资料集中到这个专题网页中，让学生在有限的时间里获得更充分的信息，然后由各组选派代表展示各自的研究成果，学生在这样的活动中锻炼了口头语言表达能力，提高自己的信息素养和科学素养，养成敏锐的获取信息的能力和追求证据的科学态度，这正是我们物理教育所致力追求的。

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