2.教学重、难点 教学重点：
（1）第一宇宙速度的推导。
（2）运行速率与轨道半径之间的关系 教学难点：运行速率与轨道半径之间的关系
3.教学对象分析
通过本章前面几节内容的学习，学生对处理万有引力有关问题已有了较好的基础，而且学生经过初中和高中的信息技术学习，大多数都掌握了在网上查找资料，下载资料，发布文章，在BBS留言等方法，这些为本节课学生在网上自主学习奠定了基础。
4.教学目标确立
（1）知识目标
①了解人造卫星的有关知识；
②知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度；
③了解同步卫星的运行周期和轨道半径；
④知道人造卫星、宇宙飞船、航天飞机等航天器进入轨道后，其中物体发生失重现象的原因。
（2）能力目标
① 通过用万有引力定律推导第一宇宙速度，逐步提高学生用学过的知识分析和解决新问题的能力；
②通过学习，培养学生具有良好的信息素养； ③培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。
（3）德育目标
①树立理论联系实际的思想观念，理解科学技术与社会的互动关系，培养科学的民主意识；
②通过学习我国卫星技术的发展情况，增强学生的爱国主义思想和民族自豪感；
③培养团结协作的精神。
（4）发展目标 力求加强学生与人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。
5.教和学的方法 应用网络信息技术，采用资源式、探究式的教学方法，引导学生在开放的互联网上自主学习。培养学生掌握信息时代的学习方式：会利用资源进行学习、学会在数字化情境中进行自主发现的学习、学会利用网络通讯工具进行协商交流，合作讨论式的学习、学会利用信息加工工具和创作平台，进行实践创造的学习。
三、网络教学环境设计
1.提供—人一机的网络教学环境，含Internet、Intranet和教学控制系统；
2.利用Frontpage制作网页型课件《人造卫星 宇宙速度》（www*****.****），其交互性强，浏览方便，软件容量小，便于网上交流。
3.课件中设制“课前导学”“课堂在线”“网上测试”“开阔视野”“讨论区”“E—mai答疑”等栏目。 四、教学过程设计 （见下表） 活动程序 教师活动（主导地位） 学生活动（主体地位） 情景导入 在科学技术欠发达的古代，“嫦娥奔月”只能是美丽的传说；1957年10月4日，前苏联成功地发射了第一颗人造地球卫星，从而开创了人类的航天新纪元；1961年4月12日，前苏联成功地发射了第一艘“东方号”载入飞船 ，揭开了人类进入太空的序幕；1969年7月20日，美国“阿波罗”11号飞船的登陆舱降落在月球附近的静海区，首次实现了人类登上月球的理想……人类进入了航天时代。这节课我们就来学习人造地球卫星方面的基本知识。 根据教师提供的信息和提出的一些问题进入网站，激发自己求知欲。
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