多面人说课稿

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教材分析教学内容:广东岭南美术出版社第九册第四单元《奇思妙想》第九课《多面人》,教材主要介绍了立体主义画派的代表作和代表画家，试图让学生别开生面的认识到世界上的各种不同的绘画艺术表现手法。同时还提供了具有代表性的学生作品，有绘画的、有用不同图片绘画作品拼贴组合的等
学生分析教学对象是小学五年级学生，他们以前对于立体画派的作品有很少的接触，本课教学力求通过欣赏不同艺术大师的美术作品，培养学生学会多角度地细碎能上美术作品和尊重世界多元文化地态度。
教学目的 1.知识与技能：
（1）能用简单地美术术语，表达自己对美术作品地感受和理解；（2）学习毕加索地立体主义画派用夸张地线条和色块来表现人物。学习用多种材料剪裁、反复拼贴的手法表现人物脸部细节。
2.过程与方法：
（1）由组长带领小组分工合作收集和整理资料，了解大师们和立体主义画派的艺术表现方式，体验合作、交流、相互依赖的美术活动乐趣；（2）在欣赏、交流、比较中发现艺术表现手法的多样性，学习夸张的线条，大胆的色块，多角度的透视组合，反复地、多层次地拼贴等艺术表现手法。
3.情感、态度、价值观：
通过学习使学生具有包容不同艺术形式地胸怀；由学习接受及尊重世界多元文化地态度。

教学重点	学会多角度地去观察和表现一个人物形象			解决方法	老师的引导与示范很重要，同时让学生多观看一些资料，寻找灵感
教学难点	（1）画面构成的主次之分；（2）画面效果“拼而不乱”。
课前准备	教学准备:课件、范例学具准备：课本、自己喜欢的图片、以及画纸
教学过程设计
教学环节		教师活动	学生活动			设计意图	时间
1. 欣赏与讨论、比较与发现		先带领学生欣赏《多拉·玛尔》，作一个简单的示范：说出作者是谁，创立了什么画派，画面的女人形象是滑稽、可爱，还是怪异、丑陋？画面运用了哪些点、线、面和色彩、符号来表现人物	认真的来欣赏多面人，并通过老师的示范认识多面人			认知、感受多面人的幽默感以及他们的艺术表现形式，有一个简单的认识	5分
2.感受与理解		让学生自己来欣赏《约克郡的母亲》	欣赏并感受多面人的特点			从课本出发，发现和认知多面人给人的感受	10分钟
3.尝试与创作		给予构思准备：选择自己想表现的人物形象（好友、亲人、同桌），多角度的观察和分析人物形象的外形、性格，确定用什么艺术手法来表现人物。引导学生作业要注意画面的主次之分、形象的大小之分以及色块的对比之分	尝试拼贴手法重新组合一幅绘画肖像或图片肖像			培养创作能力	25钟
作业设计		从不同角度自己观察一个人的面部，分别画下来，组合成一个新形象	课后延伸			除了用绘画的方式，尝试采用其他例如拼贴等的方法来表现