动物小彩塑说课稿

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教材分析教学内容:广东岭南美术出版社第九册第三单元《雕塑的乐趣》第七课《动物小彩塑》,教材内容为彩塑工艺欣赏与制作，简介了不同地区的彩塑工艺品的艺术特点和成就，展示了多件小巧玲珑而又生动传神的动物彩塑。
学生分析教学对象是小学五年级学生，他们在以前的课程中已经学习过有关“塑”方面的技能和方法，这节课是在以前课程上的延伸，进行了彩塑，并且是掌握更多的技巧来进行动物的塑造
教学目的 1.知识与技能：
（1）了解民间彩塑创作的艺术特征；（2）运用基本形的要素进行组构、添加、创作自己喜欢的动物小彩塑。
2.过程与方法：
（1）在欣赏感受中体验民间彩塑不同的创作风格和表现手法；（2）在尝试探索中学会借助工具进行彩塑造型。
3.情感、态度、价值观：
（1）通过欣赏，使学生受到美的熏陶；（2）培养学生的记忆力、想象力和主题塑造的能力，提高学生对彩塑的兴趣和对美的认识、对生活的热爱的思想感情。

教学重点	（1）了解不同地区的民间动物小彩塑的造型特点；（2）运用夸张变形和装饰彩绘的手法塑造小动物。			解决方法	老师的引导与示范很重要，同时学生能够大胆的自主参与
教学难点	（1）感受民间艺术简练夸张的创作手法；（2）如何运用不同的点、线、面、色进行装饰美化
课前准备	教学准备:课件、泥塑范例学具准备：课本、橡皮泥
教学过程设计
教学环节		教师活动	学生活动			设计意图	时间
1.观察与发现		老师介绍不同地区的民间艺人创作动物小彩塑时的故事；让学生观察民间彩塑是用什么材料制作的；民间动物彩塑的外形、色彩、花纹与真实的动物有什么不同？民间彩塑有什么特点？	通过听讲和欣赏认识什么是彩塑；怎样才能做好彩塑			认知、感受彩塑的美；并通过观察发现不同地区的民间彩塑有什么样的不同之处	5分
2.探讨与想象		提示学生如何将动物的形态概括成一个或几个基本形体（给予提示：如：圆柱形、球形、条形等）?怎样将几个基本形体连接起来并进行细部的加工	想象基本形体与动物的造型如何联系起来，并进行塑造			从想象中体会形体造型是否概括、简练；头部特征是否夸张、简练；装饰色彩是否鲜艳、强烈；制作手工是否精致、细腻	10分钟
3.塑造与表现		提出塑造的要求，并提示出不同的动物造型该用什么样的基本形来概括，不同的动物用什么色彩搭配更合适	塑造自己喜欢的动物形象，并用不同的文饰美化它			培养学生的动手发现能力	20分钟
4.分享与评价		分类展示与欣赏同学们的作品，并开展自评、他评、师评（从外形美、动态美、装饰美）	分别展示自己的作品，并进行一定的评价			自我发现、自我评价、自我欣赏、互相学习	5分钟
作业设计		能用橡皮泥创作一个自己喜爱的彩塑小动物	课后延伸			用橡皮泥除了可以塑造小动物造型，根据本节所学的方法还能制作出来什么样精美的彩塑作品