渐变的美说课稿

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各位老师，大家好，下面是我的说课稿，题目是赣美版美术五年级上册《渐变的美》，我准备参加教师资格考试，大家看看我这么写行不行，哪位老师帮助修改一下。

设计理念：
新课标强调学生的主体性和创造性。美术课程应特别重视学生学习的主动性，注重培养学生的创造精神。使学生的想象力、创造力等各方面能力得到充分发展，最大限度的开发学生的潜能。
《渐变的美》是义务教育课程标准试验教科书第九册的一节美的体验课。在教学中仅仅围绕观察渐变的美、体验渐变的美、设计渐变的作品、表现出渐变的作品进行教学活动，培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，并使学生在学习过程中充分享受渐变的美、体验渐变的美。
教材分析：
《渐变的美》引导学生观察生活中渐变的图形、体验渐变图形的美，理解渐变可以是宽窄渐变、粗细渐变、大小渐变或某种颜色的深浅渐变，也可以是明度渐变。目的是培养学生热爱生活、热爱美术、热爱艺术的思想感情。
学生分析：
农村小学生对渐变的图形了解较少，在生活中很少遇到渐变的图形或物体。但学生的求知欲望是相当高的，且学生对教材中的海螺、涟漪很了解很熟悉，学生肯定很感兴趣。
教学目标：
1、培养学生的想象力、创造力。
2、引导学生体验渐变的美。
3、引导学生设计一种渐变的美并表现出来。
4、培养学生热爱生活、热爱美术、热爱艺术的思想感情。
教学重点：
1、培养学生的想象力、创造力。
2、引导学生创造设计一件渐变的美术作品。
3、表现出自己创造设计的一件渐变的美术作品。
教学难点：
表现出渐变的美术作品。
教学准备：
海螺、彩色笔、美术纸、剪刀、铅笔等。
教学过程：
1、欣赏图片，导入新课
大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象。人们受到大自然的启迪，也把这种现象应用于现代设计中。（欣赏利用渐变设计的服装）
2、讲授新课
（1）共同学习美术知识，什么叫渐变
出示图片和概念
（2）渐变的类型：
a.形状的渐变 b.方向的渐变 c.大小的渐变 d.色彩的渐变
刚才我们已经学习并认识了不同的渐变类型，今天我们主要学习色彩渐变中的明度渐变。
要学习明度的渐变，首先我们要了解什么叫色彩明度。
（3）什么叫色彩明度
（4）什么叫色彩明度渐变
（5）学习色彩明度渐变（如何让色彩产生明度渐变）
（6）了解生活中的渐变（欣赏图片）
（7）欣赏渐变的美术作品
（8）让我们一起来设计渐变的美术作品吧。
作业要求：利用渐变画一幅自己喜欢的美术作品。可以用剪、贴、画等方法。
三、学生创作
在学生创作的过程中，我会采取巡回辅导的方式，帮助有困难的学生。
四、作品展评
学生创作完之后，我会评选出“最具创意的作品”、“最美丽的作品”同时我会采取自评与师评相结合的方式，鼓励学生。
五、总结延伸，课外拓展
在这节课结束之前，我会给学生布置一个课外拓展的作业，利用今天所学的知识创作出一些其他的作品。
时光不知不觉过去了，生活每天都在渐变，花开花落，春暖秋凉，都是渐变的结果。请记住:只要善于观察，善于总结，不断学习，勇于创新，就能创作出更多优秀的美术作品来。