第一套少年拳1-4动说课配套教案

一、课标解读：

根据《体育与健康课程标准》的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长。以情景教学为主线，创设故事情景来激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识；以学生发展为中心，注重“三化”教学和循序渐进的教学原则，贯彻落实教研中心提出的两个“课课练”——队列练习和素质练习的指示精神；以学生为主体，发展学生武术技能，弘扬中华武术精神；关注地区差异和个体差异，保证让每一位学生受益；培养学生终身体育锻炼的习惯，以及自主探究，合作学习的能力；让学生主动参与、乐于参与体育锻炼，学会知识，掌握技能，全面的发展体能和健身能力，提高社会的适应能力；通过武术来培养学生的武德，形成合作意识，学会控制情绪，培养坚强的意志品质，达到教与学的和谐统一。

二、教材分析：

武术是中国的一种民族体育项目，源远流长，博大精深，受到学生普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把形体教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础。初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感；提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣；重视武德教育，陶冶美的情操，让学生体验武术的劲力美、勇武美、造型美、协调美，激发民族自豪感，结合着武术的文化和故事，进行爱国主义教育。

三、学习目标：

根据新课程标准理念结合本课教材特点，以及五年级学生水平三的基本运动能力，切合学生的实际，让学生在愉快和谐的环境中实现主体性学习的三个目标：

1.认知目标：了解中华武术的博大精深，并积极主动地参与武术学习。

2.技能目标：95%以上的学生能够掌握第一套少年拳1-4动的动作。发展学生力量、柔韧、灵敏等身体素质，提高身体的协调性。

3.情感目标：陶冶学生的武德情操，増强组织纪律性。通过游戏，塑造英雄形象，培养学生爱国主义热情，提高在集体与分散活动中与同伴合作的能力，发扬团结互助的优良品德。

教学重点：第一套少年拳1-4动的每个动作名称以及动作的规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度。

教学难点：学生手、眼、身法、步法的协调一致。

四、学情分析：

本课为五年级教材内容，而对于五年级的学生来说，他们之前通过了水平二的学习，身体素质得到了发展，体能明显的增强。特别是协调性、控制身体的能力要比三、四年级有了很大的进步。经过不断的学习和锻炼，对动作的理解能力也有明显的提高。在动作技能上，他们有了一定的武术基础，如马步、弓步、跃步、冲拳、踢腿等武术基本动作都有了一定的基础。但是，对于五年级的学生来说，他们活泼好动，有丰富的想象力，喜欢英雄人物，认知能力和表现欲望也逐步增强。因此，根据学生心理特点，在课堂上创设“精武小少年，练就一身本领强身健体、保家卫国”的故事情景，以此来充分调动学生学习的积极性。通过视频教学和图片演示以及场景的设计来直观的学习动作，同时又以《抢滩登陆-保边疆》游戏比赛的形式，培养学生的爱国主义情操和团结合作的品质，进一步提高了学生对体育运动的兴趣。

五、评价设计：

首先是第一部分通过情境和视频导入，来提高学生学习的积极性。教师仔细观察学生的参与度，给以评价。这部分是由教师来评价学生的运动参与，当然运动参与一直贯穿整个课堂。第二部分的技能学习是通过学生的自学，小组讨论，小组展示，教师指导这一流程来进行的。那么在自学的时候，让学生自评。在小组讨论的时候，让学生互评。在小组展示的时候，由老师来评价。通过一系列的教学评价来达成运动技能目标。接着是通过游戏的比赛来达成情感目标，在这一过程中，首先是通过比赛的结果来评价各个小组的团结合作的精神。在就是老师在观察整个比赛过程，每一个同学的表现，用鼓励性的语言来评价所有的学生。最后是在课的结束部分评价整堂课的学生参与度，技能掌握情况，以及情感目标的达成度，并给予鼓励和希望。

六、教学过程：

第一部分：情景导入，激情热身

首先播放一段特种兵训练的视频，引入到本课的情景教学中去，让学生扮演“小小特种兵”的角色，把自己看成是小英雄。由于小英雄们的出色表现被特种部队的特工小分队选中，要去参加武术训练。学习的内容主要是：《第一套少年拳1-4动》，学成后，分成四个特工小分队，去南海进行“抢滩登陆”演练，誓报祖国南海边疆。情景创设之后，带领“小特工们”进行队列练习，做好参加国庆大阅兵的准备。那么要求大家在课上要认真做好队列队形练习。队列队形练习分这几个方面：三面转法，绕圈跑。（口号：我运动，我健康，我快乐，我成长。）接下来就是热身操——发声助力武术拳。（音乐伴奏《男儿当自强》）然后是专门性的准备活动：1、马步练习（20秒）2、弓步练习（20秒）

第二部分：学习提高，热情展示。

这部分主要是以“小特工们”进入到训练营，开始学习第一套少年拳为情景主线，一直贯穿到课堂的最后。采用的是循序渐进的教学原则。组织方式是：男女分组，同时进行。

1、首先把小英雄们分成四组，先学习预备动作和第一动——震脚架打。结合着教师发给大家的教学挂图，自己自由的创编动作，比比看谁领悟动作准确，之后让每组推选一名做的好的出来展示，教师将其不足之处纠正过来，让做的最好的这名同学作为本组的小组长，回到小组中帮助小组成员纠正错误，教师巡回指导。

2、依照此法，接下来学习第二动： 蹬踢架打；第三动：垫步弹踢；第四动：马步横打。教师巡回指导，纠正错误动作。

3、教师完整的演示一遍《第一套少年拳1-4动》，要体现出武术的“精”、“气”、“神”，动作要连贯、到位。小英雄们观看老师的示范后，在小组长的带领下完整的演练少年拳1-4动。要求练习的时候，声情并茂、气势磅礴、动作连贯、精准到位。

4、各小组分别为自己的小分队起一个别致的名字，列如：男生一组——“霹雳虎”；男生二组——“精武门”；女生一组——“霸王花”女生二组——“火凤凰”。然后分组展示，技能大比武。每组为单位依次进行少年拳1-4动展示，其他组成员相互观摩，相互学习，相互评价。在展示前教师提出要求和希望：声音洪亮，动作规范，精神饱满，连贯到位。展示完后，教师给予积极的评价并提出几点建议。最后老师带领全班同学集体操练一遍。

5、接下来进行的是游戏比赛——《抢滩登陆—保卫边疆》。游戏规则：把男女分别平均分成两组，同时开始比赛，首先是连续双脚跳过围墙（3个跨栏），接着快速跑5米，然后爬过险滩（垫子），接着跳过沼泽地（5个呼啦圈），然后跑5米跑到标志物，第一名同学跳完围墙之后，第二名同学立即开始起跑，依次类推，最后一名同学手拿小红旗跑到标志物的时候，要把小红旗插到标志物上。看看哪一小组最先完成“抢滩登陆”，并被评为“精英小分队”。这个环节是把素质练习设计在游戏里面，既增强了练习的趣味性又锻炼了身体素质，并且提高了他们的团结协作的能力，培养他们不怕吃苦，克服困难的优良品质。

第三部分：放松身心，总结评价。

1、在轻松愉快的音乐《小小少年》伴奏下，跟随教师缓慢的进行意念放松练习，配合呼吸，舒展肢体，使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。

2、教师总结，带领大家回顾本课同学们的学习内容，评价学生们的运动参与情况，目标达成状况和学习任务完成情况，给予表扬。

3、收拾器材，师生再见。

武术第一套少年拳1-4动