三年级团身后滚翻说课设计

字号：T|T

水平二（三年级）团身后滚翻教学设计

课标解读：

新课程标准遵照“健康第一”的指导思想，强调实践特征，突出学生的主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质，合作精神和交往能力等，为学生的终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。

本模块根据课标中发展学生的协调能力选择了团身后滚翻的教学内容。团身后滚翻属于垫上技巧类项目，是发展学生的柔韧，力量以及时空的感觉等综合素质，也可看作是应急危险时的一种自我保护动作。保护和帮助的使用实现了情感教育的目标。

教材分析：

团身后滚翻是小学生水平二（三年级）教学的重点教材，水平一的学生已经掌握了垫上的滚动，它是在掌握垫上滚动的基础上进行的，也是为升入高年级学习技巧的联合动作奠基，因此，团身后滚翻在教材中起到承上启下的作用。团身后滚翻的主要教学目标是发展学生的协调能力，此项目对学生的柔韧，力量以及时空的感觉有较高要求。同时，学习团身后滚翻对于培养学生合作精神和交往能力具有积极的意义。

学习目标：

1、认知目标： 100%的同学能够说出后滚翻的动作要领和保护帮助的做法。

2、技能目标：100%的学生知道后滚翻的动作结构， 80%的同学能够简单地完成动作，20%的学生在保护帮助下能完成动作。

3、情感目标：孩子们在熟悉的少儿节目情景中，认真扮演好自己的角色。合作学习和保护帮助练习中，100%的学生乐意融入团队体育活动并完成自己的任务。知道应对危险的自我保护动作方法和意义。

教学重点：后倒手的位置和推手的力量。

教学难点：后滚翻动作中的推手，手插肩上时机，团身紧。

学情分析：

三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。但体能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异，想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段，通过角色、情节的转变，有意识地调节学生情绪。

评价设计

1、通过教学环节三、四促使目标1的达成。在学习过程中，采用问题引领回答，抽查等方式来检测目标的达成度。

2、通过教学环节三、四促使目标2的达成。运用有针对性的、合理的语言对学生的动作状态进行评价，通过问答、独立完成动作和保护帮助下完成动作展示、实践应用等环节观察学生动作掌握的程度，评价学生的达标率。

3、通过教学环节二、三、四教学促使目标3的达成。合作学习的过程中，充分互帮互助的作用，总结合作互助完成任务的情况，结合老师的观察，学生的参与度，兴奋度等做出合理的评价。

教学过程

本节课的教学采用孩子们熟悉的cctv少儿频道《智慧树》栏目的情境，创建“高效、快乐、智慧”为特征的“魅力课堂”。以“汽车突然启动时，我们的身体由于惯性会向后仰翻”的生活场景提出问题，用视频：类似情况，如何保护自己?引出教材内容。努力营造独立自主的学习空间：“自主合作探究——提炼生成动作----巩固提升动作”。具体过程如下：

课题

智慧树乐园

年级

3年级

人数

教

学

目

标

1、认知目标： 100%的同学能够说出后滚翻的动作要领和保护帮助的做法。

2、技能目标：100%的学生知道后滚翻的动作结构， 80%的同学能够简单地完成动作，20%的学生在保护帮助下能完成动作。

顺序

时间

学习内容、组织

教师活动

学生活动

目标评价

一

贯彻常规

3分钟

1.语言导入引出课题。

2、队列练习。

3.组织

1、引领口号

2、语言：我们就一起奔向操场，刻苦锻炼，健美我们的身心！努力做到：我强国强！

3、展示队列：注意力一定要集中！希望大家能做到雄赳赳，气昂昂

1、齐呼口号：奔向操场，拥抱阳光，刻苦锻炼，安全至上，健美身心，我强国强。

2、正确的三面转法以及规范的行进间练习。

3、积极互动。

1.激发学生学习热情。

2.集中注意力，调整学习状态。

3.有良好的组织纪律性。

4、95%的学生队列动作正确，规范。

设计意图：课堂常规是不可或缺的部分，是整个体育课能顺利进行的基础。队列练习是课程标准，学习领域目标中发展身体的活动与内容。让学生通过练习，形成站立、行走的正确身体姿势，养成整齐一致、听从指挥、遵守纪律的良好习惯，因此需要常抓不懈。

二激情

热身

4分钟

歌伴舞《快乐去郊游》《请你跟我这样做》

1.以cctv少儿频道《小小智慧树》的情景，“智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多！耶！”激发学生的学习热情，调动学习积极性。

2.音乐：小朋友出发啦，快排好队，上车啦！《快乐去郊游》

3、请你跟我这样做。

1、积极和唱，大胆展示。

2、动作创新，积极参与热身活动。

3、乐于融入到集体活动中。

1.100%的学生兴趣高涨。

2.充分活动身体的各个部位，学生在心理和生理上进入良好的运动状态。

3、歌伴舞的动作创新展示，自信心得到提高。

设计意图：利用孩子们熟悉cctv少儿频道《小小智慧树》的情景，激发学生的兴趣，引出课题，使学生带着一种兴奋一种期待进入到课堂。本环节将热身活动过程变成一个歌伴舞的形式，师生同唱，师生同跳。熟悉的音乐，熟悉的动作，让学生兴趣高涨，达到热身的效果，为下面的练习进行铺垫。

顺序

时间

教学内容、组织

教师活动

学生活动

目标评价

三

合作自主学习，

探究生成动作

17分钟

内容：团身后滚翻

1、体验动作

2、观看视频

3、探究动作

4、生成动作

5、合作练习

6、对比改进

1.“欢迎大家来到智慧树乐园”

2、语言引导：汽车突然启动时，我们的身体会发生什么样的状况。（由于惯性会向后仰翻）

3、生活中还有什么情况是这样的？

4、播放视频：生活中利用后滚翻的自我保护

5、引出教学内容，探究动作，指导纠错。

6、在练习中指导学生掌握基本动作。

7、激励性评价，激发练习兴趣。

1.情景再现，由于惯性，身体向后仰翻。

2.合作学习，体会动作，利用生活常态现象，体会向后滚。

3.观看视频，发现动作，认真思考并练习。

4、探究保护帮助的方法。

5、在保护帮助下，合作练习完成动作。

6、对比改进动作。

1.能够善于发现，问题，解决问题。

２.主动体验、探究动作。

３.敢于展示自我。

4.乐于融入到集体活动中，善于合作交流。

5.在帮助下，90%的同学基本完成滚动。

6、学生体会到保护帮助的意义，同时乐于履行自己的职责。

7、在保护帮助下，90%的同学基本完成团身后滚翻动作。

8、合作学习气氛浓烈。

设计意图：学习过程着重体现教学中“授人以鱼不如授人以渔”的原则。在教学中设计了体会、探究、练习三个场景，让学生在回忆熟知生活常识，从而发现动作。老师不再是将现成的动作要领、动作示范等框框教授给学生，而是利用生活场景，让学生在课堂体会、探究动作，最后生成动作，从而突破本课的教学重点。将学生的体育素养体现在通过观察，发现动作，探究动作、合作学习等方面。情景的拓展，个人的展示，学习形式的改变、竞赛等更有效地激发学习兴趣，让学生练习积极性越来越高涨。

顺序

时间

教学内容、组织

教师活动

学生活动

目标评价

四

巩固提高

3分钟

实践应用：两人一组，互握双手蹲姿，松手后，接后滚翻动作。

1.语言提示 “在我们的日常生活应对危险时，利用后滚翻动作进行自我保护。”

2、引导学生交流，激励学生展示自我。

1、两人一组，互握双手蹲姿，松手后，接后滚翻动作。

2、主动参与，积极练习，认真讨论，总结归纳出动作要领。

1、学生了解并会在实践当中使用后滚翻动作。

2、学会理解并且信任小伙伴。

3、敢于接受高难度动作，挑战困难。

设计意图：巧设情境，以境激趣，实践应用，培养学生应对危险情况时的反应能力，巩固团身后滚翻动作。情景延伸设计，提高学生的参与性，更增加练习兴趣。本环节可以有效地将知识和实践结合起来，让孩子们学有所用。

五

游戏激趣

8分钟

游戏：

小垫子纵向衔接排开，小组为单位，俯身爬行四肢（往）、快速跑（返），率先完成比赛的小组获胜。

“小小智慧树，欢乐做游戏”

1、讲解游戏的方法规则

2、担当裁判工作，确保课堂秩序。

1.听从指挥，遵守游戏规则。

2.主动参与，相互支持完成游戏。

3、呐喊加油，鼓励伙伴。

1、进一步提高四肢协调用力，增强身体的协调性

2、提高自信，在活动中体验成功的乐趣。

3、。学会合作的良好社会适应能力。

设计意图：身体协调性是学生完成各类动作的基础条件之一，利用身边的器材进行趣味性多样爬行动作的练习能提高学生发展协调能力的兴趣。孩子们在激烈的比赛中，勇猛顽强，勇于争先的意志品质得到培养。

六放松身心

3分钟

师生同唱：《小小智慧树》歌伴舞

动作优美轻松

“在剧烈运动之后，为了使我们的心率能够逐渐恢复正常，简单而优美的音乐能够为我们今天的锻炼画上圆满的句号。”

1、学生聆听音乐，随声合唱。

2、模仿有节奏，小幅度的放松动作。

1、体会音乐的美好意境，培养学生懂得欣赏美的情操。

2、乐于融入到集体活动中，敢于展示自己。

3、学生身心得到自然放松。

交流心得

2分钟

小结本课

收拾器材

师生再见

1.教师鼓励并提出希望。

2.收放器材要求。

1.谈本节课的感受。

2.课后收放器材。

1、学会总结归纳事物特点。

2、敢于交流表达自己的观点。

设计意图：师生互动，翩翩起舞，营造轻松和谐地放松氛围，展现了和谐的师生关系。在师生交流环节中，让他们敢于表达，乐于交流，最终向学生渗透思想品德教育，引导他们健康成长。

器材

录音机1台、

电子白板1套

小垫子41块

课后反思

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