快乐的双脚跳说课设计

一、课标解读：

本课根据新课程标准，在“健康第一”思想的指导下，从小学生的生理和心理特征出发，以他们的兴趣为基础，以全面发展为中心，通过创设各种小动物一起玩游戏的教学情境，让学生们在愉快的游戏过程中，既学会了各种方式双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。

二、教材分析

跳跃是人体的基本活动能力之一。跳跃这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，从小学低年级就开始安排课程，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂，逐步提高的纵向编排方式。本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。

三、教学目标：

1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2．体验双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让学生在合作中获得成功的体验。

教学重点、难点

1．学生主动参与创想和表现力。

2．双脚起跳并能轻巧落地。

四、学情分析：

小学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。

五、教学评价设计：

通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。

 六、教学过程设计：