光现象评课稿

 《光现象》听课反思
这节课采用“整—分—合—补—测”的授课模式， 对光的传播和光的反射及平面镜成像进行了十分全面的复习。 整节课按照考试题型进行复习，条理清晰，重点突出，既全面复习 基础知识， 又能够通过精心设计的习题有针对性地对中考考点进 行了训练，收到了很好的复习效果。在讲授中充分利用动态语言 和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的 想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充 分挖掘出了学生的潜力。这位教师表现出的新思路、新设计、新 观念给我留下了深刻的印象。 教师在自主学习的教学中积极渗透物理学思想的教学， 逐步 培养学生发现和运用物理学思想方法的意识和能力， 使我们学生 的物理学素养得以升华。在教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，提倡设计实验进行探究活动，努力开 发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。 在教学中创造多种机会让学生进行科学探究， 在亲身参与科学活 1动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自 己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的 交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作， 使学生认识到小组的成员在探究 尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学 生的协作精神。

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