物质的称量评课稿

 今天听了赵老师的观摩课《物质的称量》，学生的表现和教师的评课给了我许多启示。主要体现在以下几点：
授课前赵了李老师从教学目标入手，精心设计了本节课的导入。从平日生活中称量物质的质量入手，让学生说说称量物质质量时所用的工具。如：称、台称、磅称、电子称等等。
课堂中学生的操作能力不强，缺乏动手能力，影响了相关知识的学习。比如对天平的调平。部分学生尤其是部分女同学表现很差。在明确了天平调平的方法后动手操作过程中，女同学的积极主动性不强，有的组学生都已经称量完了，个别组女生却还有调平阶段，只看不会动手。极其影响内容的学习。这在今后的教学中应引起重视，注意培养学生的动手操作能力，积极去操作探究。在思考如果物品与砝码放反的问题时，由于提出问题的方法不恰当，导致知识的学习偏难，学生陷入迷惘之中，本部分的知识放在学生完全掌握称量方法后学习较好。量筒的使用过程中，学生对仰视、俯视的问题本来存在疑惑，在教学中先让学生在实际操作过程中仰视和俯视观察后，学生得以体会，有效的解决了这一难点，并由此对仰视与俯视时量取的量的多少的问题有了较好的解决。
提出的建议：
1、制作老师正确操作的视频，让学生观看后小结再进行操作练习，效果会更好。
2、小组各成员分工要明确，组长要起指导作用。
3、设置有梯度的相当练习进行巩固。

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