《我来设计点火仪式》说课

这次我准备上的是体育与健身基础知识课，教学对象二年级3班。这一年龄段的学生感知、思维、言语能力都相对较低，兴趣爱好、特长表现不明显，意志不坚定，对问题的判断能力差，应变能力弱，情绪、个性、性格都有待于后天的培养，但喜欢玩耍、游戏、好动，对新鲜的事物都比较的好奇。该班共有学生34人，体育骨干能力较强，能组织好同学之间的团结合作，集体荣誉感较强，在电脑操作方面基本都达到了点击浏览，寻找题目答案的能力。

一、          教学目标：

学生通过自己动手对点火仪式的设计，来了解我国奥运会历史的点滴知识，并让学生积极融入到2008北京奥运会筹备这一氛围中，充分发挥学生爱想象、爱动手的特点，鼓励他们开动脑筋、大胆创想，培养学生爱国主义的精神和相互合作的能力。

二、          教材分析：

一直想给学生介绍一些有关奥运的知识，这次恰逢十运会刚举行不久，通过各类媒体，学生对大型运动会或多或少都有些了解。趁热打铁，给学生准备了一堂《我来设计点火仪式》的课。但是以往的理论课都是只靠教师的一张嘴讲，十分的枯燥，对于低年级小朋友来说也很难接受。所以，我一改常用的教学手段，运用多媒体课件来辅助全课的教学，充分培养的学生学习的兴趣。

三、课的流程：

在课的开始部分我就出示一些运动健儿的照片，试问学生听说过这些奥运会冠军吗？并简单的介绍一下。接着，就提一些有关于，我国奥运的小知识。例如：中国什么时候成为奥运大家庭的一员？中国哪一年正式开始参加奥运会比赛的？

 

在这里环节中，我让学生自己动手点击问题，寻找答案。从而培养他们自主学习的能力。然后，就逐一引导他们来为我国奥运会设计下点火仪式。在这个环节中我分四步来完成的。首先，展示近几届奥运会主体育场的图片，让大家想一想、说一说奥运会的哪些内容是在主体育场举行的。接着，让大家随意讲讲奥运会开幕式上的内容，同时教师展示开幕式组成的图片，告诉学生，开幕仪式上的入场及表演都是可以先睹为快的，惟独点火仪式是最神秘、也是最吸引大家的。随后，出示一下最原始的点火方法和近几届奥运会的点火方法，逐渐导入本课主题，让学生也来为我国第一次举办的奥运会点火仪式出一个好点子。并提出：如果我是设计师，我想怎么去点燃火炬呢？让学生以小组的形式展开讨论。最后，通过各小组展示自己的创想，评出最有意义的和最有趣的二个点火方案，并在这二个方案上提出改进措施。教师结合小朋友的创意，整理出二个完整的方案，并记录下来，签上全班同学的名字，投递到北京奥运会主委会。

四、课的特色与创新：

1、 本课以多媒体辅助的形式贯穿于全课，更生动形象的介绍了有关于奥运会的小知识。

2、 “小群体”学习　分组小群体内部合作学习，教师引导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。

3 给学生自主学习和展示自我的时间和舞台，课中学生可以大胆的去创想去设计。鼓励学生、激发学生的爱国主义情感，为2008北京奥运会出一份力。

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