《可爱的小球儿》说课稿

一、       课的设计：　　

(一)、共同探究，体验乐趣　　

本课坚持健康第一，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力。使学生在学习过程中互相合作，共同探究，体验成功的乐趣。让学生参与中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣。　　

（二）、乐中求学，学中求乐　　

体育活动既能促进学生的身体健康，也能改善学生的是心理健康和社会适应能力，要想真正的落实到体育教学中去，这就需要我们体育教师不断的进行课堂教学的研究和创新。体育课作为以动为主的实践性很强的课程，理应让学生在有限的时间内充分、愉快的活动，过多的约束只会导致学生对上体育课不感兴趣，进而会影响他们主动参与体育活动的积极性。采用游戏的形式贯穿整节课，让学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识、发展能力。在“乐”中求“学”，“学”中求“乐”，和谐发展。从而对学生素质和能力的提高有重大意义。　　

（三）、快乐体育，舞乐同行　　

小学生对体育活动具有广泛的兴趣，爱玩、爱活动是小学生的天性，根据小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点，本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试施行“快乐体育”的教学模式。　　

二、说教材　　

球类运动是一项学生喜爱的体育项目之一，本次课授课年级为一年级，根据小学体育课程标准，一年级学生属于水平一的范畴，从心理发展来看，学生的注意力有了进步，但无意注意仍占主导地位
   根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：　　

运 功 参 与 ：具有积极参与体育活动的态度和行为　　

  目 标 效 果 ：每位孩子乐于参加各种球类活动及游戏活动　　

  运 动 技 能 ：获取最简单的球类活动基本知识　　

  目 标 效 果：  能知道或说出玩球的动作名称：如拍球、踢球 等　　

  身 体 健 康 ：在球类活动初步具有正确的动作和身体姿式　　

  目 标 效 果 ：能初步知道各种玩球方法等　　

  心 理 健 康：  获得玩球的乐趣　　

  目 标 效 果 ：初步体验到玩球时的心理感受，如：成功、兴奋等　　

  社 会 适 应 ：在玩球时学会与他人合作玩及适应玩球环境等　　

  目 标 效 果 ；玩球中表现出对他人的合作意识和尊重、关心他人　　

根据以上的学习目标本人确定了本次课的学习内容为：　　

各种玩球游戏　　

三、说教法　　

1、尝试性自主练习：上课前提问学生：我们生活中有哪些球，它们是怎么玩的呢？同学们根据自己的思维做尝试性自由练习，互相学习，集体学习共同进步。老师巡回指导，发现问题及时解决。
   2、展示：小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉，所以让学生展示自己的动作，是激发学生学习的主要途径之一。
   3、教师讲解示范：教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿，而且并不在乎模仿的对错、好坏，追求的是一个“乐”字。
    四、说学法
    1、体验：通过老师的设疑和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。
    2、创造：学生通过手中的球，自由想出各种各样的玩法。　　

3、观察法：通过学生的个体展示，使同学们直观观察到正确抛球的动作，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更为有利学生掌握动作。
   五、说教学过程
    准备部分：首先，我以英语对话的形式进行课堂常规，（如：class is  begin          goodmorning   everyone/goodafternoon  boys andgirls），这样大大增加了学生对体育课的兴趣。接着在《火车来了》的歌曲中，我带着学生跑着进入场地，围成一个圆圈，这样充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后在动感的音乐下，学生跟老师一起做丢手绢的游戏，充分热身，为上课做好生理和心理准备。在上体育课时，如果利用轻快、活泼、节奏感强的音乐代替枯燥、重复的口令，能营造轻松和谐的教学氛围，收到很好的教学效果。　　

基本部分：由于球的种类和玩法很多，为了使学生掌握到不同球的玩法，我让学生自己创编多种玩球的方法，体验到不同的玩法，从而激发学生的学习积极性，让学生享受到“玩中学，学中乐”的过程。　　

首先，让学生自己去找球，每个人有一个小球，这样培养了学生独立的能力，同时也激发学生的学习兴趣。　　

接着，我就引导学生利用手中的球，创编出不同的游戏，并且鼓励学生看看哪个小朋友的方法多，给予奖励或表扬，这样能提高学生的积极性。在创编过程中，学生可以自由组队，可以一个人一组，可以2-3个人一组，也可以多几个人，我和学生一起参与，同时结合各类辅助练习进行准备活动，这样培养学生的创造性，同时营造一种民主和谐的教学氛围。　　

然后，提出一个诱导性的问题：“你是怎么来玩球的？”呼唤了学生的问题意识，接着让学生展示自己的成果，把自己想的方法做出来，和同学一起分享乐趣。展示完后，学生交流，哪几种游戏比较有趣，学生共同来参与游戏，教师在旁协助指导，培养学生的观察力和模仿能力，提倡了“玩中乐，乐中玩”。　　

最后，展开一个玩球扩展，进行一个《球儿进们》的游戏，培养动手能力。　　

结束部分:以欢快的儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》作为放松音乐，学生在老师的带领边跳边唱，做放松活动，达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操，真是快乐无限。

 

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