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乐理基本概念教案

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  • 发布时间:2016-09-01 21:21:00
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 §第二讲

乐理基本概念

  一、1.半音 全音 请观察上边键盘插图的中央C音,中央C的左侧是一个白键B,中央C的右侧是一个黑键升CC#)或降DDb)。在键盘上任何二个接相邻的琴键是一个半音。从中央C到它右边的白键D中间隔了一个升C(或降D),C到D是二个半音,C到升C是一个半音,升C到D是一个半音。一个全音等于二个半音。

2.变音记号

用来表示升高或降低基本音级的记号叫做变音记号。

  变音记号有五种:

  升记号(#)表示将基本音级升高半音。

  降记号(b)表示将基本音级降低半音。

  重升记号(×)表示将基本音级升高两个半音(一个全音)。

  重降记号(bb)表示将基本音级降低两个半音(一个全音)。

  还原记号()表示将已经升高或降低的音还原

二、1.音程  两个音之间的高低关系叫音程

2.旋律音程 和声音程
  
音程中的两个音先后发响(出现)叫旋律音程。其进行方向分为:上行、下行和同音进行.(图例)上 同音进行
音程中的两个音同时发响叫和声音程

3. 音程的名称与标记
  
音程的名称是由音程的度数音数而决定的,这也是构成音程的两个要素
a.度数。

音程的根音与冠音之间包含音级的数目叫级数,用来计算。也叫度数。包含几个音级就是几度。
1
2 3 5 8
音程的度数是构成和识别音程时首先应明确的。如 E—G之间包含了三个音级(EFG)就决定了它是三度。即使是 b E — GE— # G 等。两者发生任何升降变化,只要级数位置不变,它就是三度,永远为三度。 (图例)
3
3 3 4 4
b.
音数

音程中根音与冠音之间包含的全音和半音的数目叫音数。用整数,分数和带分数标记。全音用1”标记,半音用“1/2”标记。全音加半音用“11/2”标记。
当一个音程的度数明确后,就需要看这一音程中包含多少半音和全音,从而决定音程的种类和名称。除纯一度外相同度数的音程都包含不同的全音和半音。因此,它们有时度数相同而音数不同,名称就不同;有时音数相同而度数不同,名称也不同;而度数、音数都不同时名称更不同。如 C——D是二度,包含一个全音,而E——F也是二度,但包含一个半音。
音程的名称就是根据两个音之间所包含的度数和音数决定的。度数和音数就是构成音程的两个要素,两者缺一不可。 为了区别这些度数相同,音数不同和度数、音数都不同的各种音程。我们把音程分为纯、大、小、增、减、倍增、倍减等各种类型来说明。
1)纯一度、音数0。(2)小二度、音数1/2 。(3)大二度、音数1 (4)小三度1 1/2(5)大三度2(6)纯四度2 1/2(7)增四度3(8)减五度3(9)纯五度3 1/2(10)小六度4(11)大六度4 1/2(12)小七度5(13)大七度5 1/2(14)纯八度6
由此可见。确定一个音程的名称,不仅要看它的度数,也要看它的音数,根据这两个要素,构成了以上十四种不同的音程,它们的种类是:三个四;四纯、四大、四小;两个三全音。
四纯有:纯一、纯四、纯五、纯八。
四大有:大二、大三、大六、大七。
四小有:小二、小三、小六、小七。
三全音:增四、减五。因为它们包含的音数一样,都是 3,也叫三整音

c. 协和音程与不协和音程。
根据和声音程在听觉上所产生的印象,音程分为协和音程与不协和两类。
1.
听起来悦耳,融合的音程叫协和音程。又分三种:
1)极完全协和音程。即纯一、纯八、几乎完全合一。
2)完全协和音程。相当融合的纯四、纯五。
3)不完全协和音程。不十分融合的大、小三度及大、小六度。
2.
听起来不融合的音程叫不协和音程。大、小二度,大、小七度以及所有的增减、倍增倍减音程。

    

视唱练耳部分(第二课)

1抽查复习上周作业

2、导入新课、模唱

弹单音让学生齐唱,分组进行提问,反复模唱标准音

3、构唱

按照书上的练习进行构唱,在     C自然大调中进行二度关系练习,讲解大小二度音程全半音关系和特点

给出根音,构唱冠音

4、巩固音阶练习

让学生齐唱,教师引导音高倾向性。要求换气均匀,音色统一

5、基本节拍节奏练习

八分音符与八分休止符

提问学生,学生分组配合练习,击拍练习

给四个节奏型,标上编号,让学生任意组合

6、书上视唱谱例练习

区别大调与  C宫调旋律的旋法

重点练习谱例学生齐唱,教师提要求。个别提问后,纠正错误。重点练习个别乐句,乐句衔接之间注意换气,注意音乐表情。击拍划拍子

7、听记基本节奏型

让学生互动练习,4小节听记

8、听记五度以内的单音,一组10

书后作业

1、背唱练习

2、精唱练习

3、构唱练习

4、模唱练习

小结

灵活运用理论知识,不可忽视模唱和构唱

 

 

§第三讲
乐理基本概念

一、 节奏节拍
     这讲主要让学生了解节奏、节拍方面的一些概念性问题,清楚节奏与节拍是音乐构成的重要组成部分。在音乐表现中被视为音乐的脉膊。从音乐的性质也可以看出,在四种性质中,节奏、节拍就占了一半。
1.
节奏

长音和短音有规律的组合在一起,称之为节奏。
(在音乐中,把长短不同的音组织起来,形成有规律的强弱变化运动叫节奏。)
节奏的含义有两种:狭义讲就是用强弱组织起来的音的长短。(有二分音符、四分、八分音符等)有长音有短音。从广义讲,节奏也可以理解为整个音乐作品中段落的比例平衡关系。如前段为 4/4拍,后段为2/4拍。所以4/4拍要比2/4拍慢。人们常常讲的节奏快慢。 总之,节奏的主要特征是音的长短关系。一般说来,音乐在表现社会生活各种复杂情感时的节奏类型大致有:

(1)密集型节奏:较短音符的密集组合,常常形成密集型节奏。密集型节奏一般适宜表现激动、兴奋、热烈、紧张、恐慌等情感。

(2)疏缓型节奏:较长音符的松弛组合,常常形成疏缓型节奏。疏缓型节奏一般适宜表现憧憬、沉思、述说、悲凉、苦难等情感。

(3)自由节奏:长、短音符的自由组合,常常形成自由节奏。自由节奏适宜表现各种各样的音乐情感。

除此之外,按照节奏在音乐表现中的功能与风格的不相同,常常还分为动力性的节奏(如附点节奏、切分节奏或连续弱起的节奏等等)和舞蹈性的节奏(如圆舞曲、小步舞、波尔卡、探戈、藏族舞、维吾尔族舞、朝鲜族舞节奏等等)

2.节拍

在音乐中,以同样的音值(相同长短的音)有规律的强弱变化循环反复的出现的
节拍。也就是相同时值的强拍与弱拍有规律的循环出现称为节拍。简单的讲,就是有强有弱的相同时间片断,按照一定的次序循环重复。如一强一弱循环重复就是两拍的节拍,一强两弱循环,就是三拍的节拍。 总之,节拍的主要特征是音的强弱关系。因为节拍在长短关系方面都是相同的。 因此,节奏和节拍这两个概念,往往不容易搞清楚,因为他们之间既有许多相同之处,又有一些不同之处,两者的关系极为密切。在实际音乐作品中,节奏和节拍永远是并存的,节奏中必然有节拍,节拍中必然有就节奏。(图例)
3.
节奏型

在整个乐曲中,具有典型意义的节奏叫节奏型。 一首乐曲中有好多相同的有规律的同样的节奏,只是音高不一样。这种节奏给人的印象深刻,很容易记忆。如课本中的例子
4.
单位拍(拍子)

节拍中的每一时间片段叫一个单位拍,也就是一拍。在节拍的循环中,按两个单位拍循环时为一强一弱,三个时一强两弱,只有一个强音时带有强音的单位拍叫强拍,不带有强音的单位拍叫弱拍。 (图例) 有两个强音第一个强音叫强拍,第二个强音叫次强拍。(图例) 在节奏中,节拍的强弱关系是自然的,而不是人为的。
5.
拍子

用固定的音值(音符)和数字表示节拍的单位叫拍子。就是节拍的单位拍(每一拍)用一固定的音符来代表。把每一拍的时值(长短)给固定了。(节拍的单位拍用一固定的音符来代表,叫拍子),拍子就是把节拍的单位给确定了。如2/4拍以四分音符为一拍,每小节有两拍。2/8拍以八分音符为一拍,每小节两拍。
6.
拍号

表示拍子的记号叫拍号,就是我们上面讲的2/43/86/8等。简谱中记在乐曲左上角,线谱中记在谱号与调号后面。

7.弱起

乐曲由拍子的弱部分开始,或从弱拍开始叫弱起。弱起的乐曲,第一小节叫弱起小节,也叫不完全小节,乐曲的最后一小节也是不完全小节,前后两小节相加为一个完全小节。弱起的乐曲非常多,我们经常可以见到。计算乐曲小节时,由第一个完全小节算起为第一小节。
8.
切分音

为了明确切分音的概念,我们应首先明确"拍位"的概念。

所谓拍位,是指一拍之中强弱关系的次序。其基本情况可以描述为下面两种情形:

1.当一拍划分为均等的两个部分时,第一部分所处的位置为"强位";第二部分所处的位置为"弱位"(类似二拍子中第一、第二拍所处的强弱位置)。如:

2.当一拍划分为均等的四个部分时,第一、第三部分所处的位置分别为"强位""次强位",第二、第四部分所处的位置分别为"弱位"(类似四拍子中第一、第二、第三、第四拍所处的强弱位置)

至此,我们可以对切分音作如下描述,即:当一个音从弱拍或弱位开始,延续到下一个强拍或强位、次强位,并因此改变了原来节拍所规定的强弱规律(也就是将"强音""重音"转移到了"弱拍""弱位"),这个音就称为"切分音"

因为切分音是一种节奏重音,因此也常常用">"记号表示

 

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