奉献青春担使命演讲稿

各们领导、全体教师：
大家好！我交流的题目是《扎根实验，奉献青春》。能代表网调过来的教师谈谈自己的体会，我感到非常的荣幸。我是今年5月份网调到实验中学的教师。说实在的，刚刚离开自己熟悉的同事、熟悉的环境，来到一个陌生的地方，不适应与徘徊在是所难免的。尤其是我刚刚到这来的时候还受到了学生给予的阻力。那时真的感觉无助极了，也曾经产生了干脆回去的想法。但是这里的领导、老师对我无微不至的关心以及毫不保留的指导让我十分感动。看到实验中学的领导、老师都兢兢业业的扑在事业上，早出晚归，甚至有的领导还担任班主任，就连校长主任都有奋战在教学第一线上，全体教师都披星戴月，不辞辛劳，他们的这份工作热情时刻感染着我，也像一针强心剂注入了我的身体。是呀！工作上的这点困难算什么呢？人的一生又哪能总是风平浪静、一帆风顺呢？没有压力又哪来的动力呢？别人身兼数职尚且能干劲冲天，我又有什么理由懈待，有什么理由不在青年时期好好耕耘，证明自己，实现自己的价值呢？
想通之后，我即将阻力化为动力。别人工作时我工作，别人下玉后我依旧在工作。为了能够多出时间专研教材，多批改一些作业、作文，我总是在早上6点左右来到办公室写教案、备案。由于班级有多媒体可以大大的丰富课堂教学，业余时间以及放假回家我把所有时间都用在了设计课件上，力争让自己的每堂课都能吸引学生，让学生有所得，不让自己在工作上有托欠的现象，力争事事向前赶，事事先完成。俗话说“亲其师，信其道”，教学要想有成绩、有提高，学生这一关必须能够攻克。于是，我用了比从前更多的耐心与精力放在与学生的交流和沟通上。学生其实是极单纯的个体，他们的喜恶极其分明，只有当他们从心底接受了我，喜欢上我，我的教学才会更深入的进行下去。经过一学期的磨合，终于我的学生能够接纳我了，也能够认同我的教学方法，这让我感到无比的欣慰。
记得，刚刚接手这个班的时候，甚至有的学生还用大笔记来写语文作业。古文、古诗更是有许多同学背都不背。为此，我实行了分组提问、重点突破，个个过关等许多方法，对那些实在有困难的同学同采用分次背诵，减小他们的背诵压力，避免他们出现抵触及厌学的情绪。记忆最深的是当时有一个叫徐鹏的同学，他很内向，不爱说话。背诵古文、古诗也十分吃力，但每次因为古文没背下来挨留时，有的学生支以各种理由搪塞或者偷偷跑掉，而他却每次都很听话的留下来，于是我就耐心的教他背诵的方法，每当他有点滴进步时我都会刻意的表扬他，渐渐的他能够主动到我身边来和我交流。9月份开学后，我发现这位同学每次背诵古文、古诗都是第一个完成的，而且大多数时候都会提前背诵，语文成绩也逐渐由原来的三四十分提高到七八十分。学习兴趣也不断提高。“一份耕耘，一份收获。”通过我有重点的布置家庭作业。每周一篇课外随笔，详批作文及讲授阅读、写作技巧，做到重点突破，训练学生中考重点题型等一系列行之有效的方法，我发现学生的观念在变化，他们会以背不下来语文为耻，他们会关注自己成绩的进步，作文也由原来的严重字数不够、空洞无物到现在的能够有鲜明主旨、有重点、有事可写、有情可抒。语文成绩也从最开始的优生极少，不断提高到40%、45%、50%。今年11月份我代表语文组承担了讲公开课的任务。对于一个网调过来的新教师，学校给予我的信任让我感到巨大的压力，我知道这是学校给予我的一个展示自我的机会。但是由于我这个人面子比较矮，对一些教师又不熟悉，所以只能自己干着急，这时候梁主任主动的找到我，询问我在备课上的情况有有哪些需要，教研组组长刘丽艳老师更是多次召集我们教研组成员帮我分析、指正，薛老师更是主动到办公室帮助我设计教学思路。马老师帮我衔接背景音乐。在这次的公开课中，可以说离不开我们语文组的每一位成员的帮助与支持。但是因为一些原因，公开课并没有预期的圆满，对于我来说，我深觉有负众望，真的是寝食难安。可是在评课时，参与评课的每一老师不但没有过多的指责与批评，反而是一味的安慰与鼓励，让我心中充满了无限的感激，也更深一步让我坚定了扎根实验，在实验这个温暖的大家庭中奉献自己的光与热的信念。
通过此次公开课也让我看到了实验中学的每一们老师的实力与深厚的基本功。相信因为不断的向你们学习，会让我迅速的成长和进步。
人常说“是金子就总有发光的一天”，但我却要说“金子是会发光，但也得有发现它的矿工”，是千里马也得有认识它的伯乐，也得有让它驰骋的活野。来到实验中学我最深的感受就是，这是一片教育的净土，这里没有人与人之间的明争暗斗，没有你会出辛苦，果实却被别人摘去的现象，而是你肯干就有人看的见，你付出就有人会了解。让我们这些网调过来的教师感到在这里工作，在这里付出值了，也心甘情愿！新同志总有一天会变成旧同志，付出总有一天会结出硕果。但是无论是新同志还是旧同志，我都会一如既往的脚踏实地的去干我的工作，去做我该做的每一件事儿，让实验中学选择了我不会后悔。最后我也要说一句，我选择了实验中学是我的幸运，在这里工作是我的荣幸。