与美同行征文

每一个人心中都有一种美好的事物，它点缀着我们的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鲜花，一缕缕的阳光，也可能是一句句暖暖的祝福。
我们的校园是美丽的，校园里绿树成荫，花儿万紫千红，陆陆续续的开了好多，没有秋季桂花飘香那般浓郁的香味或是盛夏的花的芬芳，它有的，就只是颜色。紫色的不知名的小花早就在某些角落开开了，杂草丛里很容易发现，小小的不用仔细观察，很有春天的味道。然后是黄色的从高处垂下来，在操场的一边排开，很好看的样子，从稀稀拉拉的开到一簇簇的泛开，最初不知道它叫什么，忽然有一天听说这个就叫迎春花，反而觉得黄色似乎不适合这个名字，迎春，为什么不是红色的呢。寝室前面的一片樱花树也开了，白色的，不那么好看，绿色的叶子这个时候把它衬的极淡，所谓樱花，我更愿意去看谁家门前的那一株桃花。去外院的路上有一颗开的很好看的花树，那个颜色，我仍然不知道它叫什么名字，红红的均匀的垂下来，层次分明的好看，抢尽了旁边一棵树的风头。图书馆的楼顶也有一些花儿，红色的小花。还有文法后面的桃花，粉红，开的极少。
校园风景虽美，最美好的是校园里的人，他就是我的师傅陈义永老师，陈老师气度从容，雍容自若的神采，豁达潇洒的风度，谦谦君子，温润如玉。他就像芳香的兰花，感染着身边的每一个人，他就像一块吸铁石， 深深地吸引着身边的每一个人，他虽话不多，但是风趣幽默，让大家在紧张忙碌的工作中充满了快乐。
陈老师教学方法很独特。他的课讲的引人入胜，知识含量大，深受学生的喜爱，他总会想出许多办法吸引同学们的注意，让学生在课堂上积极发言，学生们在上数学课的时候，总是心情愉快，学劲十足。。有一次，我看到陈老师的课本，发现他的书上密密麻麻地写了字迹，他会为一个概念翻找书籍，查找网上资料。正是他课前的认真，才有了他课上的丰富。只要你听过陈老师讲课，就会被他的激情所感染，产生想学数学的冲动。陈老师的批改试题总是要仔细的看每一道题，合理的给出分值，还要客观地写上评语。每当学生遇到“拦路虎”时，陈老师总会不厌其烦地帮他们“排忧解难，指点迷津”。
每天中午都有许多同学来办公室，围在他得身边问问题，我们办公室都是数学老师，心里非常羡慕他，能让学生怎么热爱数学。一次考试过后，有个学生拿着试卷来办公室找他问问题，陈老师一题一题地解释给学生听。有一个题目，第一遍学生没听明白，可他并没有不耐烦，相反，更细心地给他分析了二遍、三遍……直到学生听懂为止。　
　 陈老师非常有耐心和爱心。我们年轻的老师面对调皮一些的学生，不免发些牢骚。 可陈老师就观点不一样，每当这时陈老师总是开导我们，要用发展的眼光看待学生，像世间的万物各有它的别样用途，看学生也是一样，路边有小草、有冬青、有柳树、有参天大树。每当因为个别学生烦心的时候，我就对陈老师的话肃然起敬，激励我要有足够的耐心开导学生、帮助学生，使之学生有所进步。
要说陈老师的爱心，感触最多的是对待学生上，要说他是老师，其实更多时更像是一位大哥哥，他是那样的爱他的学生们，他经常主动去关心学习上有困难的学生，他能从细微处发现看到学生的思想变化，便会提前做学生的思想工作，及早排除学生的困惑。
教师的工作并不是轰轰烈烈、慷慨陈词，更多的时一种持之以恒，对学生的热爱，陈老师并没有长篇大论，他在每一天的生活中、教学中，踏踏实实地对学生严慈相济，如果没有三味书屋里先生的严厉教导，鲁迅也许不会有气壮山河的伟大诗篇；如果没有安妮•莎利文老师的真情开导，海伦凯勒也许早已忧郁而终！老师的伟大就在于此：他的爱点亮了学生们的生命！