五好小公民教案

“做文明的小公民”活动设计

活动一：《客人来了》
活动目标：
1、了解怎样做客及学习如何招待客人，掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。
2、养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。
3、发挥幼儿的想象力和创造力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不同情节，激发幼儿的表演愿望。
活动准备：
1、课件制作《熊猫的客人》。
2、录象“客人来了”。
3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。
活动过程：
一、看课件《熊猫的客人》。
1、提问：熊猫家来了几位客人？你喜欢谁？为什么？小白兔是怎样有礼貌的？熊猫是怎样有礼貌的？
你不喜欢谁？?为什么？小朋友应该向谁学习？
2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。
二、看录象《客人来了》。
师：小朋友平时你去过人家做客吗？别人也到过你家做客吗？现在，我们一起来看录象《客人来了》，请大家仔细看一看，录象里的小朋友是怎样做个好客人，怎样做个好主人的？
1、提问：录象里的小朋友是谁？谁是小主人？谁是小客人？小主人萱萱做得好吗？好在什么地方？小客人昕昕做得好吗？好在什么地方？
2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。
3、全体幼儿自愿分成两组（小主人和小客人）进行情境表演。（进一步练习礼貌用语）。
三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不同情节。
1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来招待客人呢？去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢？（幼儿讨论）
2、怎样请人来做客？
音游：《打电话》（邀请好朋友来做客）
3、分组游戏《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。
四、讲评：
今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有礼貌的小主人和小客人，好吗？
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* “做文明的小公民”活动设计
活动二：我会讲礼貌
活动目标：
1、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
活动准备：
1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。
2、拍摄录像片段，内容如下：
片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
活动过程：
一、情景导入，学习礼貌用语
1、观看情景表演。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)
2、交流、体验。
师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?
师：你觉得哪些小动物有礼貌?
师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?
师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?
师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?
师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?
师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?
师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?
师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?
二、联系生活，运用礼貌用语
师：下面我们一起来看电视，听一听电视里的小朋友在说些什么？
师：请、谢谢、对不起、没关系这些都是礼貌用语，我们小朋友应该向电视里的小朋友一样做个讲礼貌的好孩子。
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活动三：小小爱心，浓浓班情
活动目标：
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。
2、与老师共同装饰、制作“爱心”。
3、是幼儿增进对同伴之间的交情，培养幼儿关心和热爱班内小朋友的情感。
活动准备：一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。
活动过程：
一、谈话引出课题：
师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”
师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。
二、小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。
师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织 “你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心
师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬？
三、师生共同一起制作“爱心”
小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。
四、商议探望病人的人员分工安排。
小朋友们想想我们请谁去探望彬彬？
教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊（想念、祝愿）的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。

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活动四：地球是我家
活动目标：
1、使幼儿知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。
2、培养幼儿的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。
3、发展幼儿的注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑，动口的学习习惯。
活动准备：
地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干
活动过程：
一、观察周围的环境
利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。欣赏花草树木的美。启发幼儿发现：花草树木生长在什么地方？花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等）
二、欣赏图片和录像片
教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿：你看见了什么？你认识哪些动物？它们生活在哪里？（山、河、湖、海等）
三、观察地球仪
1、教师教幼儿观看地球仪的方法，认识地球仪上的各种标志（山、海、河、陆地、城市、平原等）。
2、在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原，教师介绍中国、北京和自己居住的地方。
3、谈一谈你去过哪些地方？爸爸、妈妈去过哪些地方？
4、和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。
四、讲故事──《地球生病了》（自编）。
讨论天空、河水、大地是怎样生病的？（被污染）怎样才能治好地球的病？鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。
五、学做“地球医生”。
１、与“讲故事”活动衔接，带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物，讨论怎样治好我们周围的环境，激励幼儿动手当地球医生，一起医治好我们的环境。
２、教幼儿做卫生，自己创设清洁的环境，让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。
３、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识
愿小朋友都来争当地球医生，保护我们的地球，爱护环境，保护我们的家园━━地球。
六、续编故事《地球的病治好了》，鼓励幼儿大胆想象。


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活动五：公共秩序要遵守
活动目标：
1、引导幼儿知道拥挤容易产生危险。
2、通过多种方式让幼儿认识到自己平时一些不好的行为习惯，从而时刻注意自己的行为，养成做事排队的好习惯。
3、教给幼儿一些遇到拥挤情况的应对方法，具备一定的自我保护能力。
活动准备：
1、体育馆因太挤而发生踩踏事故的视频。
2、幼儿的一日常规中乱挤和排队的图片。
3、组织幼儿坐成半圆形，共三排。
活动过程：
一、了解乱挤的危害。
播放因胡乱拥挤而发生踩踏事故的视频，看完后提问：刚才电视里发生什么事了？为什么会发生呢？
引导幼儿说出因为有很多人在乱挤，所以有一些人被挤倒了，有的被踩伤了。这样很危险。
二、让幼儿了解有序排队的重要性。
1、教师有表情地讲故事《挤啊挤》，然后提问：故事里的小动物要去干什么？为什么小鸡会掉进河里？它们后来是怎么做的？出现了什么样的结果?
引导幼儿说出不能乱挤，应该按先来后到的顺序排队。
2、观看幼儿平时一日常规活动中乱挤乱闹的图片，让幼儿进一步加深印象，知道这样做的危险。如果按顺序排队就不会出现危险。
3、游戏：谁做得对。
让幼儿观看另外一些生活和学习中出现的乱挤和有序排队的现象，找出做得对和做错了的，分别用双臂抱肩和双臂交*来表示。
三、检测幼儿在实际生活学习中能不能做到按顺序排队。
游戏：挤啊挤
请后排的幼儿到前面来玩游戏，看看他们能不能排队走到前面来，如果不能，就不能让他们玩游戏。排队走的孩子才能参加游戏。
四、遇到拥挤的情况怎么办?
1、老师表演一些情境，开发幼儿的发散思维，知道遇到一些拥挤情况的应对办法。
（1）在街上遇到后面有很多人挤过来，你该怎么办？
赶紧躲到一边，以免被挤倒。
（2）和爸爸妈妈到商场超市购物，遇到火灾等紧急情况该怎么办？
紧紧跟着爸爸妈妈一起，按顺序排队跑出去。
（3）在车站搭车应该怎么办？
排队上车，不和别人挤。
2、生活中还有哪些情况不能挤，要排队？