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科学发展观“进教材、进课堂、进学生头脑”工作总结

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科学发展观“进教材、进课堂、进学生头脑”工作总结

教育局在学习实践活动中,结合全县青少年学生实际和教育教学工作实际,突出三项重点,切实抓好中小学科学发展观“进教材、进课堂、进学生头脑”教育工作,取得了一定成效。
一是突出课程管理。制定了中小学科学发展观课程实施方案,按照上级有关要求,严格规范课时管理。在小学六年级,初中二年级和高中二年级开设了科学发展观课程(小学10课时,中学15课时),分别纳入了地方课程和学校课程管理,课程开设为每周一课时。配备了专任教师,由德才兼备、业务素质突出、政治素质坚定、对科学发展观有深入学习和深刻理解的教师担任,有效保证了课程计划的落实。同时,通过图书代办站及时把科学发展观教材发放到各中小学,确保开设年级学生“人手一册”,保证了教育教学秩序正常开展。
二是突出教师培训。注重创新教师学习培训形式,增强学习实践活动的新颖性和生动性。领导干部带头授课,统一制定课程表、时间表,结合学习实践活动与工作实际精心备课,认真授课;开设“百家讲坛”;各学校结合实际,安排集中学习,开设专题讲座,组织教师轮流进行交流研讨;进行网上交流学习,在局办公平台建立了科学发展观学习专栏,通过发帖、跟帖,举行网上论坛,相互交流评论,拓宽了学习空间,扩大了知识容量;组建教育系统科学发展观宣讲团,分批分专题对教师进行学习辅导。同时,邀请专家举办报告会,提高了教师学习培训效率。
三是突出创新教育渠道。抓好课堂教学主阵地。各学校成立了科学发展观教学研究中心组,扎实开展教学研究活动,大力推进教学内容改革。全县所有学校把科学发展观作为主线,列入教学计划,贯彻到各门学科的教学工作中,并在课程标准、课程考核和考试内容中提出明确要求,作出具体规定;抓好主题教育活动这个重要载体。各学校通过组织开展丰富多彩的班团队活动,扎实推进中小学生科学发展观教育活动的深入开展,把科学发展观的学习贯穿于素质教育的全过程,帮助师生树立正确的人生观、价值观;抓好科研课题这个有效渠道。积极开展小课题研究,深入推进科学发展观教育工作,形成良好的科研氛围。强化宣传,充分利用校报、广播电视、网络和宣传栏、工作简报等形式,采取开办专栏、专题节目等形式,及时报道各学校科学发展观教育工作的情况,营造了良好舆论氛围。