一年级下册：
Unit 3 This Is My Room
Let’s Chant
【教学内容分析】
本课是一年级下学期的Unit 3 This Is My Room Let’s Chant，是Unit 3的第三课时。在之前的学习里，学生已经通过Let’s Sing和Let’s Play的学习，初步感知了in, on, under, behind四个方位介词，理解并能根据提示把相应的物品摆放在指定的地方。本节课的主要内容是学习Let’s Chant的内容，让学生通过小诗学习，进一步巩固四个方位介词的使用。如何引导学生使用新旧知识进行交替、培养学生初步使用语言的能力，就是本课的教学难点所在。
【学情分析】
学生从一年级上学期开始学习口语，经过一学期的学习对这门语言有一定的了解，而且有着极大的兴趣和强烈的学习欲望。他们年龄小，喜欢唱歌、游戏、比赛，小组合作等形式多样及有趣的课堂活动。因此我在设计时设计大量有趣的活动，让学生在玩在学，在学中玩，培养学生积极学习的习惯。
【教学目标】
1．语言知识目标
词汇：能听说新单词：floor, door, messy等
短语：能熟练的使用下列短语：in the bag, on the floor, under the chair, behind the door.
2．语言技能目标
① 能根据听到的指令作出相应的反馈。
② 能根据教师展示或出示的图片说出恰当的短语回答。
③ 能有感情、有节奏地读小诗。
④ 能联系刚刚学过的Unit1和Unit3的短语、chant进行改编。
3．学习策略目标
① 在各种活动中养成协作互助的习惯。
② 提高说英语的主动性和用英语思维的能力。
③ 学会得体地使用语言，加深对知识的理解。
④ 学会在学习中集中注意力、细心聆听、主动参与实践。
4．情感态度目标
积极表现自己，大胆说英语。即根据本课的特点，联系所学的语言知识，体会英语学习的实用性，从而提升连贯说话的能力，增强英语学习的自信心和成功感。
5．人文意识目标
通过本课的学习学生可以了解人与动物之间可以和平相处，同时也要保持整洁的居室环境，养成良好的生活习惯。
【教学重难点】
1．重点：本课单词floor, door, messy，以及短语in the bag, on the floor, under the chair, behind the door.的恰当使用。
2．难点：读小诗时的感情、语气及节奏的把握。
【学科与德育的有效融合点】
本课的教学内容是一首与Mr. Gore房间里物品位置有关的小诗，老师根据教学内容创设了一个让同学们到Mr. Gore 家作客，看到他家很乱，从而给Mr. Gore 提出建议的教学情景，让学生在学习知识的过程中懂得合理摆放物品，培养学生保持房间整洁的良好的生活习惯，激发学生热生活，热爱学习的思想感情。
本节课通过做动作、读小诗、玩游戏、小组合作编小诗等活动，由浅入深，从学生已掌握的知识入手，配合学生熟悉的Game，从学习简单的单词，逐渐过渡到稍微复杂的介词短语，最后再通过小诗的学习，达到语句学习的最终学习目标，这样循序渐进，一步一步地引领着学生走进轻松愉快的英语学习课堂。在课堂上学生能够积极参与，主动用英语交流，培养学生良好的英语听说习惯，以及好学、乐学的优秀学习品质。最后的小组合作编小诗引导学生小组合作，讨论交流，培养学生勇于探索、自主学习的精神。
【学科与德育的有效融合教学策略】
1．注重激发学生的学习兴趣。
一年级学生是刚接触英语口语这门课程，因此他们对英语学习充满着好奇，但他们年龄太小，学习注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差，所以在这节课的教学中老师运用歌曲、游戏、故事、动画等方法，巧妙地创设情景，让学生在有趣的情景中主动积极的开口说英语参入到学习当，感受学习的乐趣。
2．注重学生英语知识形成的规律。
一年级的学生英语基础比较薄弱、所累积的能运用的语言知识非常少，而且多句子对于他们也说也难以忘记。老师在设计教学这节课的内容时注重学生英语知识的形成规律，先重点突破新单词door, floor然后再到介词短语的理解学习，最后是整个句子的描述，由词到短语再到句子，由易到难，逐步进入学习，减轻学生学习负担，也利于学生英语知识的掌握。
3．充分挖掘教材中的德育内容，实现无痕育人。
这节课的内容中Unit 3 的Let’s Chant部分，讲的是Mr. Gore房间里物品的摆放，在学科知识方面主要是让学生掌握物品摆放位置相关的介词短语。老师在设计的时候结合这一教学内容，设计了一个环节，让学生发表看法，你觉得Mr. Gore的房间怎么样？你想给他提出什么建议吗？通过这一节环让学生知道要懂得合理摆放物品，培养学生保持房间整洁的良好的生活习惯，激发学生热生活，热爱学习的思想感情，实现无痕育人。
【教学过程】
一、准备阶段