一、Warming up（前期准备，复习铺垫）
1、复习数字：
（1） Let’s Chant：One, two, tie your shoe. Three, four, close the door.
Five, six, pick up sticks. Seven, eight, don’t be late.
Nine, ten, start again!
（2） 做动作：用数字排成一些动作。
2、复习上一节课的句型What’s this?及其答语。
（1）Game: 《What’s Missing?》
（设计意图：通过这两个活动，让学生尽快投入到英语的学习氛围里。让学生在小诗、游戏等复习了旧知识，并吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣。）
二、Pre-task（引导构建，思辨探知）
1、Lead-in:
全班分为四个小组，分别以circle, square, triangle, rectangle来命名。
（1）每个小组学习自己组的口号：
Team circle: Circle, circle, go, go, go.
Team triangle: Triangle, triangle, win, win, win.
Team rectangle: Rectangle, rectangle, come, come, come.
Team square: square, square, yeah, yeah, yeah.
（2）游戏1：Listen and stand up.
老师举出其中一个形状的卡片，代表该形状的所有小组成员以最快的速度起立并喊出自己组的口号。
（设计意图：让学生初步接触各形状单词，并以图片考查学生反应，同时也激起学生的学习兴趣。）
2、创设故事情景，通过听说故事学习新课：
展示小蛙人来到地球上，看到各种各样美丽的物品，并好奇询问，小明耐心回答的故事，通过听说故事，学习和操练句型What shape is this? It’s …….
（设计意图：通过故事，呈现四个图片单词及询问形状的句型，让学生融入故事，加深了解相关的内容。并让学生形成善于善于听、说的好习惯。)
3、用音素分音节来拼读和记忆单词：shape, circle, square, triangle, rectangle.
（设计意图：帮助学生提高单词的拼读能力和如何记忆单词的方法，使学生形成一定的自学能力）
4、做手势学形状：circle, square, triangle, rectangle
5、游戏：Listen and draw.
每组请一个代表出来站在黑板前，背向同学。老师做出一个形状的手势，然后问下面的同学：What shape is this? 同学们回答 It’s …….，被选出的代表马上根据同学们的回答画出形状。看最短时间内画得正确的为胜。
（设计意图：通过做手势和做游戏，使学生在活动中学会并区别四种图形。并训练了学生的反应能力和专心听认真看的能力。）
6、呈现询问多于一个以上形状的句型：What shapes are these? They’re …….
7、从形状的多少来区别单数What shape is this? It’s …….与复数What shapes are these? They’re …….形式。
（设计意图：从单数图片引入复数图片，让学生先从感官认识单数与复数，再从句型入手，使学生能更好地区别单数与复数的句型。）
三、While-task
1、分角色扮演小蛙人和小明，表演故事。（形状单词与询问形状的句型）
2、齐读有关形状单词与询问形状的句型。
（设计意图：通过故事表演，让学生回忆本节课所学的内容，为完成巩固练习做好准备。并通过故事中乐于助人的情节，在故事中感受乐于助人的快乐，培养学生乐于助人的习惯。）