6、取人之长，补己之短
活动目标
1、认知目标：懂得每个人都有长处，也有短处，要取人之长，补己之短。
2、情感目标：全面地看待自己、全面地看待他人。
3、行为目标：虚心学习他人的长处，不断使自己取得进步，为建立良好的人际关系及健全的心理品质打下基础。
活动重点：
1、懂得每个人都有长处，也有短处，要取人之长，补己之短。
2、全面地看待自己、全面地看待他人。
活动难点：虚心学习他人的长处，不断使自己取得进步，为建立良好的人际关系及健全的心理品质打下基础。
活动方式：
讲述与讨论、角色扮演，是非测试
活动准备：
幻灯片《谁的本领大》
故事录音：(1)屈身为奴去学艺 (2)敏而好学 不耻下问
活动过程：
一、讲故事，导入新课
1、看幻灯，讲故事《谁的本领大》。
美丽的山坡上住着小猴和梅花鹿，山坡下是一条清清的小河。小河对岸的草地上有很多果树。夏天到了，果子熟了。小猴和梅花鹿都要到河那边去摘果子。小猴子想：我最会爬树了，一定能爬到树的高处摘到很多果子。梅花鹿想：河水不深，我身高腿长，一定能很快过河，飞快地跑到树下，吃到香甜的果子。两个小动物高兴地出发了，结果谁也没有摘到果子。为什么呢？
2、思考讨论，发现问题。
(1)提问：
自认为本领高强的小猴子，梅花鹿最终都没有摘到果子，你能发现其中的原因吗?
(2)小结：
因为小猴子只想到自己的动作灵活，并没有想到自己不会过河，而梅花鹿只想到自己的四条腿跑得飞快而没想到自己不会爬树。他们都只看到自己的长处(优点)而没有看到自己的短处(缺点，不足)，所以它们都没有摘到果子。
3、故事新编，阐明主题。
(1)让我们来帮助梅花鹿、小猴子，使它们顺利摘到果子好吗?
(2)提问：
通过帮助梅花鹿、小猴子，你明白了一个什么道理?
(3)小结：
我们知道了每个人都有长处，也有短处，我们要努力学习别人的优点，通过吸取别人的长处，来弥补自己的不足。这就叫做“取人之长，补己之短。”
二、动手演算，激发动机
1、提问：
“取人之长，补己之短”的好处在哪里呢?我们来动手做几道题：
假如我们从全组每个同学身上找出两条优点，14个同学能找出多少条优点?从全班每个同学身上找出两条优点呢，54个同学一共能找出多少条优点?
演示乘法算式：2×14=28
2×54=108
2、提问：
如果老师从全班每位同学身上学到一条优点，我一共能学到多少优点?
如果同学们从我们班任课的老师身上各学一条优点，你就会有多少优点?
3、提问：
通过演算这几道题，你受到了什么启发?
4、小结：
不断学习别人的优点，可以使我们的品德更加高尚，学习更加优秀，工作更加出色，这是多么令人向往的事情啊!同学们一定非常愿意这样做，下面我们就来听听同学们是怎样做的。
三、联系实际，树立榜样
1、请学生列举同学中能做到取人之长补己之短的事例，并请这些同学谈谈这样做对自己成长起到什么作用。
2、小结：
无论是谁，都有优点、长处，也都有缺点、短处，都需要虚心向别人学习，做到取人之长，补己之短，才会有进步。
四、再举实例，强化主题
1、有些人认为：错误、缺点多的人或者是比较后进的人，才需要“取人之长，补己之短”。下面我们一起来听一个故事，再讨论这个问题。
(1)听录音故事《屈身为奴去学艺》
(2)讨论
(3)小结
钟隐年轻时已是个有名气的画家，在当时的社会里他的身份地位已经是比较高的。可是，他为了学习郭乾晖的一技之长，不惜隐姓埋名，屈身为奴。这足以说明他要向别人学习的诚恳迫切的心情，经过他的努力终于成为著名画家。这个故事告诉我们：每个人都要向别人学习，即使已经成为优秀的、有成就的人，只要发现别人有一点比自己好，就要虑心向别人学习。这样才能不断进步，取得更大成绩。
2、还有人认为：“要取人之长，补己之短”就要向比自己强的人学习，对不如自己的人就没有必要向他学习了。下面我们再听一个故事，再来讨论这个问题。
(1)听录音故事《敏而好学 不耻下问》。
(2)讨论
(3)小结
孔圉（yǔ雨）真是个虚心好学的人。孔子是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。人们都尊奉他为圣人。其实孔子也是一个虚心好学的人。
一次，孔子去鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼，他不时向人询问，差不多每件事都问到了。有人在背后嘲笑他，说他不懂礼仪，什么都要问。孔子听到这些议论后说：“对于不懂的事，问个明白，这正是我要求知礼的表现啊。”
孔子认为，无论什么人，包括他自己，都不是生下来就有学问的，而需要不断地向别人学习。
五、情境表演，个案评析。
1、表演1号小品：
老师表扬王敏，张小丽说：“她也不怎么好，有一次，她还做错一道题呢!”
讨论：张小丽能做到“取人之长，补己之短”吗?
小结：像张小丽这样，眼睛总是盯着别人的缺点，不善于发现别人的优点，就不可能做到取人之长，补己之短。
2、表演2号小品：
小刚跳绳比赛得了第一，小军却说：“他只比我多跳了两个，还有许多同学比我跳得少呢?”
讨论：小军的这种想法对吗?为什么?
小结：小军对比自己强的同学不服气，不愿意向人家学习，又用自己的长处和别人的短处比，越比对自己的要求越低，这样怎能进步呢?
3、表演3号小品：
老师表扬李小明学习好、爱劳动、守纪律、同学们选他当“三好学生”。赵晨却愤愤不平：“李小明有什么了不起，他学习不是最好。他有一次考试还没我考得分数高呢，老师偏心他！”
讨论：赵晨表现出来的是一种什么情绪?这种情绪有什么危害?
小结：赵晨对比自己好的同学不服气，产生了愤怒、怨恨的情绪，这就是嫉妒。嫉妒别人就不能虚心学习别人的优点来弥补自己的不足，会导致与同学的对立，成为不受欢迎的人，损害自己的身心健康。
六、赠送对联，总结全课。
1、总结：我们不要向赵晨、小军、张小丽那样，看不到别人的优点、长处，只会挑别人的毛病，甚至用自己的优点去比别人的缺点，这样发展下去毛病会越来越多。这样的人就不会受到别人的喜爱。
我们要向钟隐、孔圉以及所有善于“取人之长，补己之短”的同学们学习，这样的人就是聪明人。
2、赠送对联：聪明人取人之长长更长，愚蠢人比人之短短越多。
3、请学生课后想出对联的横批是什么。(虚心使人进步)
板书： 虚心使人进步
聪明人取人之长长更长，
愚蠢人比人之短短越多。
附：
《屈身为奴去学艺》
有位画家叫钟隐，他从小喜欢画画，经名师指点，自己又刻苦练习，年纪不大就成了山水画名家。钟隐想学画花鸟画，他深知，要想画好，必须有名师指点，免得走歪路，事倍功半。他听说有个叫郭乾晖的人很擅长画花鸟画。不过这个人性格古怪孤僻，别说收学生，就连自己画的画儿也轻易不给人看，恐怕人家把他的技法偷学去。钟隐就想怎么才能接近他呢？他四下打听，听说郭乾晖要买个家奴，就打扮成仆人的样子，就到郭府去了。 郭乾晖见钟隐长得非常机灵，就留下了他。在郭府，钟隐每天端茶递水，打扇侍候，什么杂活儿都干。一天下来，累得腰酸腿疼。唯一使他感到安慰的是他看到了一些郭乾晖画的画，那可真是名副其实的上乘之作。钟隐想尽办法，希望能亲眼看见他作画。而每次作画，郭乾晖总是想方设法把他打发走，不让人看。就这样，钟隐虽然卖身为奴，还是没有看到郭乾晖作画。一连两个月过去了，钟隐还是一无所获，几次他都产生了走的念头，但心中又总是还有一线希望使他留下来。
两个月后的一天，郭乾晖外出游逛，听人家说名画家钟隐失踪了两个月了。再听人家描述钟隐的岁数和相貌，郭乾晖觉得这个人好像跟家里的那个年轻的人相像，他正好来家里两个月。“怪不得他总想看我作画呢”，郭乾晖恍然大悟，他急急忙忙跑回家，把钟隐叫到书房里，说道：“你的事情我全知道了。为了学画，你不惜屈身为奴，实在使老夫惭愧。我多年来不教学生，今天遇到你这样虚心好学的青年，我也不能不破例，将来你会前途无量的。”钟隐终于以执着的求学精神感动了郭乾晖，名正言顺地成了他的学生，郭乾晖把自己多年的体会和技艺毫无保留地传授给了钟隐。
敏而好学 不耻下问
你知道“敏而好学，不耻下问”的意思吗？它的意思是天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
有个叫孔圉（yǔ雨）的人，聪明好学，更难得的是他是个非常谦虚的人。在孔圉死后，国君为了让后代的人都能学习和发扬他好学的精神，因此特别赐给他一个"文公"的称号。后人就尊称他为孔文子。 孔子的学生子贡却不认为孔圉配得上那样高的评价。有一次，他问孔子说：“孔圉的学问及才华虽然很高，但是比他更杰出的人还很多，凭什么赐给孔圉‘文公’的称号？”孔子听了微笑说：“孔圉非常勤奋好学，脑筋聪明又灵活，而且如果有任何不懂的事情，就算对方地位或学问不如他，他都会大方而谦虚的请教，一点都不因此感到羞耻，这就是他难得的地方，因此赐给他‘文公’的称号很恰当”。经过孔子这样的解释，子贡终于服气了。