和声学教案
第1周
授课题目 大三和弦与小三和弦、四部和声
教学目标 本章要求熟练掌握三和弦的结构和种类，掌握四部和声的概念和形式，基本掌握四部和声中三和弦的重复音与省略音原则，完全熟练掌握原位三和弦的四声部排列。。
教学重点及难点 教学重点：原位三和弦的四声部排列，即开放、密集两重排列法，以及三和弦的根音、三音、五音旋律位置。
教学难点：四部和声的概念和构成，和弦的重复音与省略音。
分
教学方法 讲解法、讨论法、练习法等
主要教学内容
教学内容：
1、三和弦的种类：
三和弦有大、小、增、减四种。当三和弦三个音按三度排列构成原位时，由低往高分别为大三度+小三度的为大三和弦，小三度+大三度的为小三和弦，大三度+大三度的为增三和弦，小三度+小三度的为小三和弦。
2、四部和声：四部和声，顾名思义，即四个声部的和声。
四部和声直接从四部合唱借用过来，因此，四部和声一般有这样的特性和要求：每一个声部均对应于四部混声合唱的相应声部，包括音区和音域等；每一个声部均要求声乐化，即富于歌唱性。
3、三和弦的重复音：
三和弦只有三个构成音，因此将三和弦排列成四声部时至少要重复一个音。针对每一个具体的和弦，其重复音不尽相同。一般地，可重复该和弦中所含有的正音级——主音、属音、下属音，也可重复大、小三和弦的根音或增、减三和弦的三音。另外，三和弦在作四声部排列时偶尔也可省略五音，形成不完全的和弦形式。
4、和弦的旋律位置：
对于任一和弦，在四声部的排列中，高音声部（旋律声部）往往显得比较突出，将同一和弦的不同音放在高音部的音响效果不尽相同，因此将和弦的哪一个构成音置于高音部要做到心中有数。将和弦的哪一个构成音置于高音部，就称为哪一种旋律位置，如将和弦的根音置于高音部就称为根音旋律位置，如将和弦的三音置于高音部就称为三音旋律位置，其余以此类推。
5、三和弦的排列法：
当原位三和弦重复根音且不省略音时，有且只有以下两种排列：
（1）密集排列法：次中音部和低音部之间的距离不限，最近可同度，最远可到两个八度；上方三声部中的任意两相邻声部之间，不能再插入和弦音，彼此之间的音程距离为三、四度。
（2）开放排列法：次中音部和低音部之间的距离不限，最近可同度，最远可到两个八度；上三声部中的任意两相邻声部之间，能插入一个和弦音，彼此之间的音程距离为五、六度。
6、避免声部交叉：
在多声音乐尤其在四部和声写作中，通常要避免声部交叉。所谓声部交叉，是指高音部低于中音部（也可理解为中音部高于高音部），或中音部低于次中音部（次中音部高于中音部），或次中音部低于低音部（低中音部高于次中音部）。
第2周
授课题目 正三和弦的功能体系
教学目标 本章要求基本理解大小调功能和声的概念，熟练掌握和声的三种功能分组，正三和弦的功能标记，以及由正三和弦构成的三种基本的和声进行。
教学重点及难点 教学重点：正三和弦的功能及其标记，正三和弦构成的三种基本进行。
教学难点：调式的功能性，功能和声的概念。
教学方法 讲解法、讨论法、练习法等
主要教学内容
教学内容：
1、和声的功能分组：大小调调式各级音上构成的和弦，可以分为主、属、下属三个功能组。
2、正三和弦的功能及其标记：主和弦为主功能组的标志性、代表性和弦，大调中为大三和弦，标记为T，小调中为小三和弦，标记为t；属和弦为属功能组的标志性、代表性和弦，大小调中均为大三和弦，均标记为D；下属和弦为下属功能组的标志性、代表性和弦，大调中为大三，标记为S，小调中为小三，标记为s。
3、 和声连接法：共同音保持在同一声部中
1 – 5 1 – 1
5 – 5 5 – 6
3 – 2 3 – 4
1 – 7 1 – 1
T D T S
4、旋律连接法：没有一个声部保持不动
1 – 5 1 – 4 4 – 5
5 – 7 5 – 4 6 – 5
1 – 2 3 – 1 1 – 7
1 – 2 1 – 6 4 – 2
T D T S S D
5、 和声进行：几个和弦的连续进行就构成了和声进行。它就像文字语言中的词汇一样，通常具有独立或相对独立的和声意义。
6、 和声进行主要有三种基本类型：（1）正格进行，由主功能和弦与属功能和弦构成，如T—D、D—T、T—D—T、D—T—D等；（2）变格进行，有主功能和弦与下属功能和弦构成，如T—S、S—T、T—S—T等；（3）完全进行：全称为完全功能进行，它是由三个功能组和弦都参与而构成的和声进行，如T—S—D、S—D—T、T—S—D—T等。
7、 另外，D—S的进行称为反功能进行或阻碍进行，在我们所学的传统的功能和声中要注意避免。
第3周
授课题目 原位三和弦的连接
教学目标 本章要求理解和弦连接及声部进行的概念，掌握单个声部进行的形式，两个声部进行的种类，四个声部进行的组合形式，和弦关系以及不同和弦关系的共同音数量，掌握和声连接法和旋律连接法这两种和弦连接的基本方法，熟练地掌握原位正三和弦的连接并能应用。
教学重点及难点 教学重点：单个声部进行的形式，两个声部进行的关系和种类，和弦关系，两种连接法，原位正三和弦的连接。
教学难点：声部进行的概念，四部和声中四个声部的组合关系。
教学方法 讲解法、讨论法、练习法等。
主要教学内容
教学内容：
1、和弦连接及声部进行的概念
两个和弦连续的进行就形成了两个和弦的连接。两个和弦的连接，是以各声部进行以及声部之间的关系为基础的。声部进行通常有两种含义，一是指任一声部的进行方式，二是指声部之间的关系。
2、单个声部进行的方式
通常分为两类，一是平稳进行，而是跳跃进行（习惯称为大跳）。平稳进行是指三度及三度以内的进行，包括一度、二度（级进）、三度（小跳）进行；大跳是指四度及四度以上，但通常不超过八度的进行，包括四度、五度、六度、七度、八度的进行。
3、两个声部进行的关系种类：
通常可分为以下三类：
（1）同向进行：指两个声部相同方向的进行。正常的同向进行，声部之间也能保持相对的独立性，但独立性较弱。
（2）斜向进行：指在两个声部中，一个声部作同音高的水平似的进行，而另一部作有方向性（往上或往下）的进行。斜向进行的声部独立性较同向进行的强。
（3）反向进行：指两个声部作相反方向的进行。反向进行的声部独立性最强。
另外，同向进行中还有一种特殊的进行，即平行进行。平行进行指两个声部一直保持相同音程关系的进行。平行三、六度，以及四度的进行，声部之间是互相独立的，因此在和声写作中是良好的；但平行八（一度）、五度由于造成声部之间不独立，因此是错误的，须避免；平行二（七）度进行则是不存在的，因为一旦出现了二（七）就必须解决到其他音程。
4、四个声部的组合关系
四个声部的组合关系，以下三种是均良好的：
（1）同向（包括平行）进行与斜向进行的组合；
（2）同向（包括平行）与反向进行的组合；
（3）同向（包括平行）、反向进行与谢向进行的组合。
另外，还有一种进行，即四声部同向进行。四声部同向进行简称为四部同向，由于四部同向的声部独立性差，以及声部之间不平衡，因此，除了结束（终止）处可以使用外，其他地方一般均须避免。
5、和弦关系及共同音
和弦关系通常是指和弦之间的根音关系。和弦关系有以下三类：
（1）四、五度关系：根音为四、五度关系的三和弦之间有一个共同音，七和弦则有两个共同音；
（2）三（七）度关系：三度关系的三和弦之间有两个共同音，七和弦则有三个共同音；
（3）二（七）度关系：二度关系的三和弦之间没有共同音，七和弦则有一个共同音。
6、和弦的连接法
和弦的连接法可分为以下两类：
（1）和声连接法：在两个和弦连接时的四个声部中，只要有某些声部保持共同音，这样的连接法就称为和声连接法；
（2）旋律连接法：在两个和弦连接时的四个声部中，任何声部都不保持共同音的连接法即称为旋律连接法。
7、原位正三和弦的连接
（1）四、五度关系和弦的连接：既可以用和声连接法，也可以用旋律连接法。和声连接法的步骤是，低音四、五度进行均可，上方三声部中的共同音声部保持，其余两个声部均为级进进行；旋律连接法的步骤则是，低音作且只作四度进行，上方三声部与低音部呈反方向地平稳进行。
（2）二度关系和弦的连接：因为无共同音，所以只能作旋律连接法。连接的步骤是：低音作且只作二度进行，上方三声部与低音部呈反方地平稳进行。