第一学期教学计划
（六年级上册数学）
本册教材教学内容 本册教材共安排10个单元。（1）“数与代数”领域：方程；分数乘法；分数除法；认识比；分数四则混合运算；解决问题的策略；认识百分数。（2）“空间与图形”领域：长方体和正方体。（3）“统计与概率”领域 ：可能性。（4）“实践与综合应用”领域：表面积的变化、大树有多高、算出它们的普及率。
教材在安排这些内容时，既注意数学知识发生、发展的逻辑顺序。更关注学生的学习心理和认知发展的阶段性特点，努力实现这两者之间的有机结合，把便教利学落到实处。（1）在列方程解决实际问题的过程中学习解方程。（2）联系学生已有的知识、经验，丰富和充实认识长方体、正方体以及认识体积（容积）的内容。（3）结合分数运算，安排解决相关的实际问题。（4）把认识比、认识百分数与分数运算的教学穿插安排。
学生学习现状分析 1、计算基础比较薄弱，特别是小数方面的计算，计算方法有不同程度的遗忘。个别学生还要加强乘法口诀的背诵。
2、学习习惯有待培养。如：认真打草稿、勤打草稿。坐正仔细听讲。及时完成作业等。
3、实际问题的分析能力弱。主要原因有：读题习惯差，不完整读题，或根本不读题只看数字。对于基本数量关系不清楚，不熟练。
4、女生相对男生来说，学习习惯和基础较好，男生则较差，个别辅导需多关注男生。
本册教学总体目标 知识与技能目标：
1.让学生练习已有的知识经验，经理讲实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决实际问题的意识和能力；经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能，加深对现实问题中数量关系的理解，提高增和应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
2.让学生通操作、试验、观察和思考等活动，认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，进一步积累学习空间与图形内容的经验。
3.让学生练习分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案。
数学思考方面：
1.在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。
2.在探索分数乘除法计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动练习已有的知识经验进行观察和操作、比较、分析、猜想、炎症、归纳和类推等活动，进一步发展合情推理初步的演绎推理能力。
3.在应用分数乘法和加、减法解决实际问题，以及应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题的过程中，能够合乎逻辑的进行思考，清除的表达自己的思考过程，培养良好的思维品质。
4.在认识比和百分数，学习用分数表示简单事件的发生的可能性的过程中，进一步理解数的意义，提高用数表达和交流信息的能力，不断发展、增强数感。
5.在认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，以及学习常用的体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的表象，增强空间观念，发展形象思维。
解决问题方面：
1.能从现实情境中发现并提出一些数学问题，主动应用所学方程、分数运算、长方体、正方体的体积和表面积的计算方法、比、百分数等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识。
2.在列方程解决量、色淡不计算实际问题，以及“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的过程中，进一步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。
3.在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决简单实际问题，以及根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案，体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
4.在应用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题，应用比和分数的关系解决按比例分配的实际问题的过程中，进一步加深对相关数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决问题的能力。
5.能应用“替换和假设”的策略解决简单实际问题，增强解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。
情感态度方面：
1.能积极参与各项数学活动，感受那种进步与收获，增强求知欲，树立学好数学的信心。
2.感受数学思考的严谨性与结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
3.感受数学价值，数学与生活的密切联系，增强学数学、用数学的自觉性。
4.在数学活动中，培养学生认真、细心的学习态度，以及发现错误及时订正的良好习惯。
5.通过阅读“你知道吗”以及参与“时间与综合应用”等活动，了解数学的知识背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。
本期教学主要措施
1.充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
2.认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。
3.切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
4.加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。
5.开展帮教结对活动，加强家校联系，利用校园及时通短信平台及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。
6.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。
7、重视基本口算和笔算的训练。
8、重视学习习惯，尤其是读题、解题习惯的培养。
9、实、及时做好培优辅差工作。
10、注意教学的开放性，发展学生思维，培养创新意识。
第一单元 方程
单元教学内容 本单元是在学生初步理解了方程的意义、等式的性质、会用等式的性质解简单的方程，会列方程解决简单实际问题的基本上，继续结合具体的情境，学习运用等式的性质解方程，以及列方程解决相应的实际问题。
单元教学目标 1.使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b＝c、ax÷b＝c、ax±bx＝c等方程的解法，会列上述方程解决需要两、三步计算的实际问题。
2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。
3.使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。
单元重点难点 使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b＝c、ax÷b＝c、ax±bx＝c等方程的解法，会列上述方程解决需要两、三步计算的实际问题。
使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感
提高质量措施 1．精心选择能够承载教学内容的现实素材。
2．突出实际问题的等量关系。
3．继续应用等式的性质解方程。
4．重视培养自觉检验的意识和习惯。
5．有层次地组织练习。