第四学时 情景会话练习
一、熟读情景会话（10分钟）
1. 读通对话内容，扫除生词障碍。
2. 两人结对子，分角色练习。
3. 两人一组分角色朗读。（教师引导学生理解角色语气。）
4. 男女生分角色朗读。
二、情景会话运用（16分钟）
1. 根据情景对话内容，进行脱稿表演。
2. 小组中交流：在家里，父母是否也像玲玲的爸爸一样总是催促你。
3. 小组交流后，请同学们模仿家长的语气说一说你的父母是怎样说你的。
4. 小组合作：表现出你们期望的父母对孩子的说话方式。
三、讨论（10分钟）
1. 父母为什么要催促我们？
2. 如果你是玲玲，这时会对爸爸说什么？
四、小结（3分钟）
让同学们对这节课的收获做一个总结。
五、布置作业（1分钟）
1. 和父母一起读读情景对话。
2. 给父母说说同学们的想法。
3. 听父母说说他们的想法。
第五学时 真实交际训练
一、听力练习（5分钟）
二、口语交际（20分钟）
讨论或介绍以下话题：
从听力训练的内容再次引出课文主题：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
1. 想象一下玲玲遇到的困难，如果是你，你会怎样解决，有更好的办法吗？
2. 说一说你在生活中遇到麻烦的时候是怎样解决的？
（可以给学生提供几个具体的情境，或让学生自己根据生活经验创设一些情境，再由学生出点子）
3. 汇报第二课时布置的任务：你还知道哪些坏事变好事的例子？
三、练习（11分钟）
有选择性地做几道课后练习，发现学生学习中存在的问题，有针对性地解决。
四、全课总结（3分钟）
1. 总结本课的知识点、课文内容。
2. 总结本课的思想点。
3. 总结在学习过程中学生的表现，对表现突出，进步明显的学生要不吝表扬。
五、布置作业（1分钟）
1. 写作训练：写一个坏事变好事的例子
2. 预习第十二课《蓝树叶》