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软件简介:
这两节课都有不足之处,对于中下层生的关注不到位,题量不多,有些知识没有具体讲明白,例如郭老师的课,在讲到最后一题的时候,可能由于时间的关系,并没有说明求配成多少套仪器是如何计算的,只是直接告诉学生用4×40=160。另外两位老师在分析两个例题时直接给出设未知数,这样并没有达到教学的效果,因为解设也是本节课的一个教学目标。 从整体上来讲,这两节课都很成功,值得学习。 两位老师的教学目标定位准确,教学内容设计合理,两位教师都能设计前置作业,分散本节课的难点,并且为后面的学习作了铺垫。两位教师都使用了小组合作学习的方式进行教学,充分发挥兵带兵的作用,从而有效地全面提高中下层生的学习成绩。两位教师都能精讲,点到即止,能腾出大部分的时间让学生思考问题和进行小组讨论。两位老师都能根据学生的实际情况进行及时的反馈和评价,他们驾驭课堂的能力很强,能够积极调动学生的积极性,关注学生的思维发展,他们都能很好地把握教材的例题和练习题,都能使用教材的题目进行教学。 建议:两位老师都可以在变式练习时只需要让学生列方程,不需要做解方程,那么可能会节省更多的时间做更多的练习,从而达到高效课堂教学。 |