软件简介： 课题　　
第2课歌曲《妈妈格桑拉》　　
课型　　
综合课　　
教材　　
及学情分析　　
歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对哈哈哈爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂哈哈哈爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对哈哈哈依恋之情。　　
课时目标　　
1、用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。  　　
2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。 　　
教学重点　　
用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对哈哈哈爱。　　
教学难点　　
用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。　　
教学　　
准备　　
教学具　　
电子琴　　
媒体　　
教学课件　　
教　　
学　　
活　　
动　　
预　　
设　　
一次备课　　
二次备课　　
一、课前训练：　　
1、C大调音阶。上行、下行。　　
2、发声练习：u （长音、气息训练）　　
3、复习歌曲《茉莉花》。　　
二、导入　　
1、演唱歌曲《世上只有妈妈好》。　　
2、师：大家唱得真好，老师也被歌声感染了，妈妈含辛茹苦地养育了我们，为了我们的健康成长，妈妈付出了很多。你们爱你们的妈妈吗？（爱） 今天，让我们一起去听听藏族小朋友唱给哈哈哈歌——《妈妈格桑拉》边听边思考这首歌曲表达了什么样的情感！　　
三、新授　　
1、欣赏歌曲《妈妈格桑拉》。 　　
这首歌的情绪怎样的？（优美，深情）  　　
师： “格桑拉”是一句藏语，格桑是哈哈哈名字，拉表示对哈哈哈尊敬。 　　
2、教师范唱 。　　
　 　
教　　
学　　
活　　
动　　
预　　
设　　
问：这首歌曲可以分为几个乐段？ 　　
师：第一乐段深情的叙述浓浓的母子情深，唱出对哈哈哈依恋。第二乐段转为了呼唤音调好像心头爱哈哈哈激情在起伏，涌动。　　
3、学习歌曲旋律。 　　
4、指导学生有感情地朗读歌词。  　　
5、教师教唱歌词（重点指导第一部分最后一句让学生唱出激动地内心情感唱的连贯圆滑，表现出涌动的情感） 　　
6、完整演唱歌曲。　　
7、歌曲情绪处理：（德育渗透）　　
一要唱稍慢。二要注意旋律的强弱，歌曲的前部分是叙事，唱弱一点，叙述浓浓的母子情深，唱出对哈哈哈依恋。后半部分是抒情，可以唱强点，好像心头爱哈哈哈激情在起伏，涌动。　　
8、用轮唱的方法演唱歌曲。　　
四、小结　　
五、布置作业　　
    唱熟歌曲《妈妈格桑拉》。　　
　 　
板书设计：                  　　
妈妈格桑拉　　
藏族民歌　　
　 　
“格桑拉”是一句藏语，格桑是哈哈哈名字，拉表示对哈哈哈尊敬。 　　
　 　
　 　
 　　
课后反思：