软件简介： 《汉武帝的大一统》教学设计
一、     教学内容：中华书局版《中国历史》七年级上册第11课
二、     教学目标：
知识与能力：了解汉武帝的改革，“罢黜百家，独尊儒术”，经略边疆等内容，能客观公正评价汉武帝，培养学生历史思维能力。
过程与方法：学生课前准备，查阅历史资料并用之分析问题得出结论。
课堂分组讨论，合作探究，学会和他人交流
情感态度价值观：学习汉武帝，培养实事求是，是非分明的情感态度学习张骞积极进取意志坚强和团队合作的精神，增强承受挫折，适应环境的能力；学习张骞、王昭君，树立为民族和国家做贡献的观念。
三、     教学重点：汉武帝的改革
教学难点：“罢黜百家，独尊儒术”
四、教学资源：历史资料有关文字图片，视频，多媒体课件
五、教学形式及手段：师生互动，多媒体课件
六、教学环节
1、导入新课
   课件展示《沁园春.雪》及秦皇和汉武帝的图片，围绕此设计问题：比较秦皇汉武异同，思考汉武在治理国家有何作为？
学生讨论，举手发言
2、内容解读
汉武帝改革
加强皇权和监察权：
引导学生阅读教材54页1----5段回答以下问题
1 汉武帝改革包括哪几方面内容，试举汉武帝重视人才，招贤纳士的例子
2 举出历史上或现实中任用贤能的实例，并发表对这种做法的看法
学生分组讨论，阅读材料，讨论发言
颁布推恩令
1 出示问题：什么是推恩令？你能绘出加强皇权的示意图吗？
            推恩令与分封制有何异同。
学生绘图，然后讨论发言
加强中央集权：展示“五铢钱”和“秦半两”图片
出示问题：五铢钱的形状是怎样的
          五铢钱的形状为什么是外圆内方的？
         五铢钱和秦半两的异同
学生分组讨论，合作探究。
二、“罢黜百家，独尊儒术”
大家阅读课本回答以下问题
1、          诸子百家中，你知道哪家，我国古代传播最广泛的是哪一家文化？2、学术界对“罢黜百家，独尊儒术”有两种观点，同学们是怎样看待的？你的观点是什么？理由是什么？
学生自主阅读教材并归纳，分组讨论，各抒己见.
三、边疆经略
播放课件《漠北之战》录像片段，学生观看，感受历史
出示《西汉疆域图》和《西汉反击匈奴图》
据图分析说明汉武帝北击匈奴的措施有何作用
你是如何看待汉朝的和亲政策的?
四、     张骞通西域
五、     课件展示动态《张骞通西域图》并设置一些相关问题
学生观察图片，讨论发言
西南设郡县
指导学生阅读回答相关问题
指导学生阅读课文提问汉武帝有哪些过失？他自己认识到了吗？对此他是如何弥补的？
六、     一些课内练习
一些课外作业