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软件简介:
第一次听到“绘本”时,我认为就是教师利用图文讲述故事。在看过应老师的课后,我发现我之前的认识是错误的。在这次教学过程中,应老师紧紧抓住里面的一个关键词“自由自在”,把这个作为教育目标展开教学活动。活动之初,教师先讲述故事开头,引出“自由自在“这个词,然后让幼儿联系生活经验,回答什么是自由自在?你在幼儿园里自由自在吗?通过做游戏,让幼儿表达他们心中自由自在是什么样的。但孩子心中的自由自在是无规则限制的“自由自在”。教师认为,在规则之中,幼儿也是能够自由自在的。接着以游戏的形式,引导幼儿在音乐节奏的规则之下,和好朋友一起“自由自在”地表演,进一步体会教师想要灌输的“自由自在”。 现在,我对绘本也有了新的认识。绘本教学不是空洞的看图讲故事,它与常规的看图讲故事教学通而不同,即相通但不相同。关键就在于图文并茂,情节发展有序的书本式的表达。所以,绘本教学应该是以幼儿为主体,充分调动幼儿的思维和兴趣。教师启发式的教学与幼儿的大胆想象、主动回答相互结合。 |