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软件简介:
1、一是以学生的活动为主线。围绕食堂三天的配菜这一情况,让学生在活动中“提出问题--寻求解决问题的方法--迁移应用”。 2、注重层次性和思考性。如“配菜”,由易到难,重视培养学生的思考能力,让学生在思考的基础上进行交流,使学生互相启发,共同提高。 3、紧密联系学生的生活实际,为学生提供探索的空间,给学生创设更多动手实践的机会,放手让学生玩,引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索,在探索中发现数学,感悟数学和体验数学,大大调动学生的学习的积极性。 不足之处:在教学中,由于时间的关系,没有注意到学生综合素质的发展。 |