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软件简介:
课 题 可能性 目标 知识目标 能初步用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事情。体验有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的。 主体课型 要素组合方式 其它目标 学生获得初步的概率思想,培养初步的判断和推理能力 设计 意图 看 — 做 — 讲 贴近学生的生活,从最熟悉的事情入手,学生自然容易接受,更能激发学习的兴趣。 看—想—猜—做(小动) 通过游戏、猜测紧紧抓住学生 想 — 讲 — 做(小动) 通过摸奖促进每个孩子的学习热情 做(大动) 反馈学习效果 教学 环节 (摆好小篮球架),拿出一个篮球。 1、看到篮球架,同学们似乎都跃跃欲试,看来很有兴趣啊? 2、谁愿意来试一试? 投篮之前,我想问问,篮球投出去,会出现几种情况? 就 生活中,有些事情不能确定,我们通常用可能来表示。如果能完全确定,我们就用“一定”或“不可能”来表示。 摸球 任务一(画图) 任务二(判断) 巩固练习 1、 同桌讨论 2、 小组商议 3、 集体更正 |