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摘 要:本文运用现代教育学、心理学理论,结合生命科学教育教学实际,阐述自主学习的含义、自主学习的必要性以及有效的自主学习的策略,以组织和指导学生自主学习,切实有效提高教学质量和学生的综合素质。 关键词: 自主学习 策略 自主学习是课程论、教学论、学习论等领域共同关注的一个重要主题。就学习和发展的主体来说,自主学习是学习的主流方式,它应该贯穿于课程教学的始终,它是合作学习和探究学习的前提和基础。因此,在初中生命科学的课堂教学中,我们要以自主学习为主要方式,组织和指导学生在自主学习的基础上,积极开展合作学习、探究学习。下面本人对自主学习的含义、自主学习的必要性以及自主学习的策略谈一下自己肤浅的认识。 一、自主学习的含义 所谓自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下、在教师的指导下,根据自身需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法,并通过自我调控学习活动,完成学习目标的学习方式。自主学习具有能动性、独立性和异步性的特点。它是以发挥学生 |