《机械能守恒定律》说课稿

    三、说方法     1、为适应高一学生的认识和思维发展水平，根据新课内容要求，创设“自由落体、平抛、沿斜面下滑”三个物理情境作为铺垫，由易到难，引导学生进行实践-认识-再实践-再认识，完成认识上的飞跃。     2、通过设疑，启发学生思考     在归纳机械能守恒定律的使用条件时，引导学生进行讨论，鼓励学生提出自己的观点，并能加以评价，培养学生的学习兴趣以及对物理学习的自信心。     四、教学程序     分为引入、新课、联系巩固、作业四个步骤。     以生活中常见情境为例，让学生分析动能、势能的相互转化，提出机械能如何变化的问题，顺势引入新课；     创设三个不同情境（同前），让学生用所学知识进行分析，在师生共同探讨下得出机械能守恒定律的内容。     以三个情境为例，让学生自由讨论定律成立的条件，教师进行适当引导，最后共同得到适用条件。     然后通过适当的课堂练习让学生对新学知识进行巩固和加深理解。     五、研究性课题的提出     通过以下实例让学生课后去进行探讨让A球拉到相同高度，分析A到达右侧所能到达的高度。

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