边走边叹读后感 面对困境我们该如何选择

面对困境我们该如何选择
—— 读《边走边叹》有感
在学院图书馆的书架上偶然看到这本书，把书取下，一看作者是郑杰——上海市优秀教育工作者，上海市十佳青年校长，上海市十大教育新闻人物，上海市原北郊学校校长。六年前，我在参加市里培训期间，参观过北郊中学，见过郑杰本人，听过他的讲话，留给我的印象是：有激情、有思想、有干劲、有朝气的校长，对未来充满了希望。书名《边走边叹》引起我的好奇，一口气读完了这本书。
《边走边叹》是郑杰在2006年4月到2007年4月的这一年里，应全国各地教育部门的邀请，在讲学的行程中将所见所闻所思所感以给女儿的52封书信的形式记录下来，除了介绍各地的人文风景之外，更多的是展示当今中国基础教育的现状，从头到尾渗透着一位有理想有追求的青年校长的悲悯情绪。
读着《边走边叹》，心情起起伏伏，不是我印象中的郑杰，也出乎我的意料。书中谈到的许多现象的确存在，书中的许多观点我也认同，但最后的结果让我失望。
“我想，整个教育界都在竞相表演，舞台上，这曲唱罢又换了新曲，成就了一个又一个名角，可是很少有人听懂了歌词和弦音，而灯火中海港里的渔歌，山野田头的朴素对唱，那些最真实的笙歌，却被无情地忽略。”
“校长的功绩恰恰不再通过管制而让全校上下统一在一个教育价值观上，而是让教师们舒展自己的个性，将各自不同的乐曲会合成气势磅礴的交响乐。”
“在学校里，教育和不教育之外还有一种状态，这个状态是无法描述的，有时候起着比教育更大的作用，使教育回归到教育，恰恰要发现和领悟这第三状态，教育的境界在其中，真谛也在其中。”
“人确实很容易沉沦，容易自我消沉，要保存些自己的一点傲骨，实在是很难的事，有那么多的外部的威压，还有那么些的诱惑，光怪陆离的现实世界，常使人不成为其人而不自知。”
“人有的时候就希望多得到些积极的暗示，我们不都是抱着希望而活下去的吗？希望越大，也就会变得愈加坚强。而追悼会之类的活动，则只会告诉我们“没有希望”。于是我们的情绪便会在希望和绝望之间摇摆，而我们对生活和工作的态度也随之摇摆，正是琢磨不定的摇摆，构成了每个人的生命史，直到他虔诚地匍匐于他的归宿地，或是肉身的归宿地，或是心灵的归宿地。”
书中的最后一封信的最后一句话是：“我的宝贝女儿，请千万别去搞教育！”。看到这我很难过，没想到，也觉得不应该这样结束。我相信这是他的真心话，但这句话愧对了“优秀教育工作者”的称号。
面对挫折需要勇气，面对困境需要智慧。邓小平“我是中国人民的儿子”让他经起了三起三落。老一代科学家在祖国需要他们的时候，放弃了优厚的待遇回到祖国，在艰苦的条件下，没有条件创造条件地工作；他们在文革期间承受了精神和身体的严重摧残，是信念让他们活了下来；改革开放后没有抱怨，他们想的就是抓紧时间工作。他们坚韧、执着、宽容、求实的优秀品格值得我们这代人一辈子学习，他们是我们的榜样。