观诗文诵读有感

约会经典 品味童心
——观二年级诗文诵读有感
冬日暖阳下，一群稚气未脱的孩子。
教室内腾出一块空地，黑板上画几道风景，这就成了舞台。
他们齐刷刷的站着，屏气凝神，双目炯炯。红扑扑的脸蛋闪着太阳的色彩，虔诚而专注。
他们在酝酿，在等待，跃跃欲试，迫不及待。
“天对地，雨对风，大陆对长空……”
一出口，清脆嘹亮，满室生辉。稚嫩而有节奏的音律，在校园内随风摇曳。身影配合着诗情率性地、自由地舒展，热烈而奔放。
这一刻，天真烂漫，这一刻童心灿灿，这一刻，抛开了所有烦恼和忧愁，快乐如一群扑腾在林间的小鸟。
小小躯体被浓郁的诗情包裹着，璞玉一般的心田流淌着桃红李白、雁影鸿声。经典与传统的芳香随着琅琅的诵读，生发开来，弥漫开来，氤氲在了美丽的校园。
最难忘，二（2）班那个扮作私塾老先生的孩子，捋须、捧书、踱方步、摇头晃脑，模仿得有板有眼，惟妙惟肖。大家逗他，引他，笑他，赞叹，鼓掌，而他竟丝毫不受影响，依然一本正经自顾自地表演着，那样的投入，那样的宠辱不惊，又怎能不令人惊叹？一群孩子跟着他一样捶胸顿足摇头晃脑，更是让人忍不住捧腹大笑。这情景，怎一个趣字了得！
“春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。”“夏读书，日正长，打开书，喜洋洋”。应和着轻快地节拍，二（5）班的孩子正朗诵着《四时读书乐》，字正腔圆，清声琅琅，一举手、一投足，让时光倒流，回到了山川清淑、民风淳朴的久远年代，聆听了耕读传家、敬惜纸墨的书香雅韵。这情景，怎一个“痴”字了得！
“春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑”。这一声一声啼如春燕的，是二（1）班的小朋友。清澈明亮的眼睛，捕捉着四季的绚丽，纯洁明净的心灵，流淌着美丽诗情。夏听池塘蛙欢歌，秋看田野翻金浪，美丽的大自然应着灿灿的童心，怎不让人深深陶醉？孩子们笑着闹着，欢呼着，雀跃着，一颗颗天真的心被激情荡漾着，这真是“诗不醉人人自醉”啊！这情景，怎一个醉字了得！
“哈，你班的节目这么好。”“这个小朋友表演真好。”“没看到你组织练习啊，怎么，是偷偷练的？”“是不是想一鸣惊人？”班主任老师聚在一起，总有说不完的话题。大家你推我桑，嘻嘻哈哈闹成一团，都为一个个精彩的节目而深深折服，一张张激动兴奋的笑脸映着那飞溅的阳光，热烈的释放着满心的喜悦，这情景，又怎一个狂字了得！
…… ……
不知不觉，诵读结束了,校园恢复了宁静。几十分钟，匆匆而过，但它留下了快乐的痕迹，这痕迹必将永远珍藏，留驻在每一个师生的心底。何况，在收藏记忆与期待未来之间，我们可以选择：在甜甜的回忆中期待，期待下一个与经典的美丽约会！