中学教务处教研室工作总结

下学期教学教研工作总结
中学教务处 教研室
本学期，我处室以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕期初所制定的计划，加强教学常规管理的规范化、科学化，加大课程改革的实施力度，细化各项工作，提高了教务处、教研室工作的运行质量。现把本学期工作总结如下：
一、优化教务工作，提高了服务意识
1、组织学生入学，安排插班生入学；落实学生人数；落实早晚督修教师名单；落实申请晚自修的走读生名单并存档；督促各备课组合理安排教学进度，填写并上交教学进度表；督促音、图、体、信息技术教师制定第二课堂计划，并按计划开展活动；督促各教师及时制定教学计划，撰写教学反思、课改阶段性总结，收集教研组工作计划、总结。
2、加强学籍管理，健全和完善学生学籍档案管理和义务教育两基检查表册，要求班主任做好辍学生家访工作，严格控制流生。
3、完善学生考勤制度。要求每堂课上课前，任课教师核实上课人数，做好点名工作。我处做好每天、每周的考勤统计，并定期组织人员对班级的《点名簿》进行抽查，记录检查情况，出现问题立即通报年段。课堂点名制度的实行，引起了全体任课教师对学生出勤情况的高度重视，从而杜绝了个别学生旷课现象，对学生的在校安全和教育质量的提高起到极大的促进作用。
4、填写《义务教育标准化学校评估》表格，撰写期初工作检查相关项目的自评报告，准备材料，接受城厢区期初工作检查、控辍保学专项督查、省文明校复评。
5、加强考试管理，完善成绩评价体系。加强对各学科教学质量评估，组织好各年级的考试，抓好考风考纪教育，严格考务操作程序。期末各年段集中阅卷、集中进行备课组质量分析，提高阅卷的透明度。及时进行成绩汇总、分析和教育教学工作总结和反思，查漏补缺，提高及格率和优秀率。
6、做好10届新生招生工作。认真组织新生招生考务工作，确保从考试、阅卷、录取的整个过程的公开、公平、公正，确保初中部生源的质量。
7、 做好九年级学生中考、八年级学生会考报考工作。工作内容包含学生信息采集、学生照相、建立数据库、信息的反复校对，注意录取考生、特长生材料收集报送、组织网上填报志愿、综合素质三年总评定等等。为了让班主任更全面了解中考与高中阶段招生日程安排，我处相应印制了南门学校八年级会考、九年级中考报考日程安排，对各阶段需要班主任着手完成的工作以及各项工作的具体要求以及注意事项做了详细的说明，并多次召开班主任专题会议。
8、做好初中升学体育测试组织工作，召开班主任、体育教师会议，确保初中升学体育测试正常、有序开展。
9、根据各个阶段的不同特点，及时召开有关会议。
（1）开学初召开教务处人员会议，各年段长、各教研组长会议，学习领会学校
的工作思路，明确教务处、教研室工作思路，并提出本学期对教师教学教研工作的要求。要求开学第一周教研活动，以学科组为单位，认真学习《福建省教学常规管理实施意见》，以及《南门学校关于进一步加强教学常规管理若干实施意见》，明确新学期的常规工作要求。
（2）3月12日，召开七年级班主任、八九年级全体教师会议，传达城厢区提高教学质量专题会议精神，强调我校教师的教学常规工作要做好、做实。同时进行网上阅卷相关事宜培训，确定模拟练习的时间。
（3）期中考后，督促年段做好期中教学质量分析，对上一阶段的教育教学工作
进行回顾、分析、反思，并形成书面材料上交；召开教研组长例会，了解各学科组教研情况，解决实际问题。
（4）4月23日，做好九年级毕业班市质检考务工作，组织质量分析会，提出关注薄弱学科、学科均衡发展、合理安排学生课业负担、密切关注学生心理动态，针对学生知识结构，补缺补漏，归纳易错题、强调重要知识点、提炼难题等建议，明确九年级下一阶段复习任务，统一认识，备战中考。多次组织九年级毕业班备课组长、班主任会议，密切关注九年级现状，及时予以介入。
通过这些会议，经常与年段长、教研组长及广大教师保持联系，及时将教学信息及资料送到任课教师手中，虚心听取年段、教研组和广大教师对教务处工作的意见、建议乃至批评，共同做好教务工作和教学教研工作。
10、加强与市、区教师进修学院和兄弟学校的联系，积极承担市、区级公开教学观摩研讨活动，在教学资源、教学方法、教研动态和教学成效等方面进行比较和交流。做好市教进修学院到我校调研的组织协调工作；积极派人参加市、区级教研活动，提高教师教研水平。
二、加强教学管理，加大教学常规督查力度
教学常规管理是提高教学质量、促进学校发展之本。重视教学常规的过程管理，加大督查力度，引导教师从会上课——上规范课——上示范课发展，从而保证教与学的良好实施，使教学质量得到全面提升，促进学校的持续发展。
1、加强早督修、课堂教学、第二课堂的督查力度。针对开学初早督修时教师精神面貌不佳，态度松散，迟到、中途离岗、早退的现象时有发生，或者人在教室，但早读秩序仍然不佳的现象，我处要求每班安排一个早督修教师，下班教师不得以到办公室拿教学用具、用餐等任何理由，中途离岗，对于早读的质量，教师要予以关注，及时进行引导教育，促进年段良好学风的形成。经过督察，教师迟到、中途离岗、早退的现象已基本消失，学生早读质量有较明显的改善。
2、实行教学常规工作月检查制度，加强对教案书写、作业设置、批改等常规工作的督查力度，及时记录、汇总、反馈、公布检查情况。3月29日—4月1日，对文化类学科进行教学常规月检查。检查发现，教学常规工作普遍提高，但在作业的批改次数、作业的反馈上依然比较欠缺。5月5日，教务处组织第二次教学常规月检查，总结亮点，指出不足之处。召开教研组长会议，反馈常规检查情况，细化常规工作要求，完善学校常规管理。
3、加强随堂听课力度，做好课堂教学情况的调查、登记和反馈，及时掌握教师课堂教学情况。规范技能类学科的教学管理，严格进行三对照，关注课堂教学组织情况，以此作为考评学期教学成效的重要依据。
4、集体备课以减负高效为目标，要求备课组发挥团队协作精神，围绕课程标准集体确定每一个单元、每一个章节的重难点以及重难点的突破方法；要把作业的布置纳入集体备课的范畴，精编练习，力求作业的有效性，减轻学生的课业负担。加强课件的收集、管理，建立学科题库，实现优质资源共享。
5、制定《校级公开课实施方案》，明确校级公开课的界定、校级公开课申报程序：备课组举行研讨课-教研组选拔-教研组磨课-全校公开教学的实施程序，并布置实施,力争提高校级公开课的品味。
6、严格把关试卷质量，试卷经过备课组长、教研组长、教务处的三重把关，提高了试卷命题的针对性。
三、规范教材征订，加强课件管理，提高资料利用率
认真贯彻教学大纲和新课程标准，严格执行初中课程计划，开齐开足义务教育课程，订齐订足必需的教学用书，同时按照“轻负担、高质量”的总体要求，严格控制资料的征订，监督教学资料的使用，提高资料利用率。九年级注重加强中考的资料信息管理、命题趋势探讨，充分合理、高效利用课内外时间，提高学生能力和自信心，努力完成学校提出的中考质量指标。发挥学科组的团队协作精神，教师自编讲义，精编练习，减轻了学生的课业负担。
各备课组加强了对课件的收集，信息技术组统一发布于校园网，实现教师资源共享，同时充实学校资源库。
四、加强科研工作， 做好课题的督促调度。
课题研究更趋规范。召开各课题小组调度会，进行经验交流；加强跟踪，督促研究过程中计划、总结、活动等环节的落实，并做好阶段性小结的验收工作。优秀的科研成果在组内推广，提升教学质量。
我处特别关注和支持语文组呈报的中国教育学会“十一五”科研规划子课题 “高效阅读在课堂教学中的实践运用”和“全方位感知在作文教学中实践与运用”，探索构建高效语文课堂的教学模式和高效的作文学评模式，依托课题研究，切实改变我校初中部学生语文基础薄弱的现状，提高学生语文素养。
英语组国家级课题“入门集中识词”，地理学科承担省级课题“课后教学反思策略的评价研究”，物理组呈报“科学探究教与学的实践研究”省级课题，数学组校级课题“探究性课堂教学”，生物组校级课题“环保教育在课堂渗透方法的研究”、政治组校级课题“中学生消费观”继续深入开展。
五、立足于强校之本的教师队伍的培养
学校品牌的创建，需要一支坚强可靠的与教育发展相适应的教师队伍。我处室一如既往，挖掘教师教学教研潜能，为教师专业成长搭建平台。
1、重视教学过程管理，既重形式，更重实效，特别是根据学校的具体情况和学生的基础特点，鼓励各年段、各学科组不定期开展有针对性、有侧重、高效益的教学教研活动，倡导读书博识，注重评课和教学反思，提倡专题探讨和案例研究，挖掘教学潜能，丰富课堂教学内涵，重视知识落实，优化教法和学法，加强教学过程的指导和管理，加大督查力度，提高教师教学业务水平。
2、关注新教师成长，培养教育教学后备力量。
召开新教师座谈会，听取新教师工作汇报，了解新教师成长状况；针对近年来青年教师剧增的现状，我处充分利用现有骨干教师、名师等资源优势，开展全员互助活动，加强对师徒之间传帮内容、传帮效果的考核。我校青年教师成长迅速，很大程度得益于全员互助的推动作用。
3、加大校本培训力度。把教师多媒体课件制作培训作为校本培训重中之重的工作来抓，采取自我培训为主，引进外聘为辅的办法，迅速提高我校教师信息技术技能和多媒体使用效率，为提高教育教学质量服务。继续施行读书活动，评选最佳读书心得。举办骨干教师专题讲座，为学校名师工作室选拔人才。
4、建立厦门进修教师的示范跟踪制度，举办进修教师专题讲座，举行公开教学。5月初，牵头组织赴厦门进修教师座谈会，审阅初中部教师发言稿，借鉴厦门名校的典型经验和做法，努力实现培训一人、提高一批的愿望。
5、举行校内青年教师优质课评选，选拔人员参加区“教坛新秀”比赛。在城厢区“教坛新秀”比赛中，蔡松清、林桂花荣获“教坛新秀”称号。
6、制定《教师岗位大练兵活动》，提升教师专业技能。
7、及时总结、认真提炼教学实践经验和教研教改体会，使之上升到理论的高度。并鼓励教师参加各类活动、比赛，以压力促成长。
（1）大力推行反思教学的模式。老师坚持每周一篇课改手记，每月一篇教学反思，不断地对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决实践中的问题，努力提升教育实践的合理性。
（2）在各教研组的努力下，在课堂教学中身体力行的实践和探索中，各项教学教研竞赛活动结出了累累硕果。（获奖略）。
（3）鼓励教师在《课改通讯》、《校报》上发表文章，提高专业素养。
六、浓厚氛围，全力推进基础教育课程改革工作。
1、出刊《课改通讯》刊物，浓厚课改宣传氛围。
2、完善《英语口语》、《心理健康教育》校本课程。
七、关注学科平衡，帮扶学困班级。
教学质量是学校生存的生命线，积极倡导忧患意识和危机意识，鼓励教师因材施教，有针对性地进行分层教学，布置切合学生实际的分层次、阶梯性作业，落实“抓两头，促中间”的教学思路。抓住中考不放松，集思广益，采取多种有效的方法，督促各学科相互协调，均衡发展，消除薄弱学科，改变学生的偏科、短腿现状，尽量减少各学科间的差距，降低差生面，促进学生成绩整体提高。组织学校名师、骨干教师深入八年11班、七年5班听课，掌握第一手资料，帮扶学困班级。
八、关心、支持、研究、探索九年级中考。
建立九年级月考制度，从试卷命题、考室安排、成绩汇总分析，我处室一手介入，实行快反馈、快调整的教育教学策略。召开九年级班主任、备课组长会议，强调集体备课，发挥集体作战精神，分析现状，寻找提高的办法，认真筛选复习资料，加强校外合作交流，及时通报最新中考信息，努力完成年段教育成效达标的验收评价工作。
九、加强培训工作，落实检查反馈纠正跟踪机制，进一步完善学生综合素质评定工作。
期初，制定《学生综合素质评定工作日程安排表》，我处依据日程安排，检查、落实学生综合素质评定各项工作的开展，使学生综合素质评定工作常规化。
十、丰富校园文化生活，促进学生全面发展
技能类学科开展丰富多彩第二课堂活动，文化类学科举办富有特色的学科竞赛活动，每周利用两个下午的第四节课，开展积极健康向上的学生第二课堂活动、社团活动，发挥学生的自主性、能动性。开展小记者站活动、趣味学科活动、数理化奥赛辅导、舞蹈、歌咏、书法、画画、体育竞赛、团队活动，语文期刊《真 趣》第三期顺利出刊。（成绩略）。丰富多彩第二课堂活动，为学生们提供一个表现自己个性，展现自己才艺的舞台，既让学生享受成功的喜悦，又感受集体荣誉感和凝聚力，从而推动校园文化的发展，营造健康活泼、积极向上的校园文化氛围。