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小学数学教学顺口溜

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  • 发布时间:2015-12-24 19:08:00
  • 发布者:吾爱
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 教学顺口溜(一)
多位数读法歌
读数要从高位起,哪位是几就读几,每级末尾若有零,不必读出记心里,
其他数位连续零,只读一个就可以,万级末尾加读万,亿级末尾加读亿。
多位数写法歌
写数要从高位起,哪位是几就写几,哪一位上没单位,用 0 占位要牢记。
多位数读法歌
读数要从高位起,哪位是几就读几;每级末尾如有零,不必读出记心里;其他数位连续零,只读一个记仔细;万级末尾加读“万”,亿级末尾加读“亿”,读数规则永牢记
多位数大小比较歌
位数不同比大小,位数多的大,位数少的小,位数相同比在小,高位比起就知道。
多位数改写歌
万位后面“ 0 ”去掉,加上“万”字改完了;
亿位后面“ 0 ”去掉,加个“亿”字就改好。 运算顺序歌
打竹板, 响连天,各位同学听我言,
今天不把别的表,单把 四则运算 聊一聊,混合试题要计算,明确顺序是关键。
同级运算最好办,从左到右依次算,两级运算都出现,先算乘除后加减。
遇到括号怎么办,小括号里算在先,中括号里后边算,次序千万不能乱,
每算一步都检查,又对又快喜心间。 看到四则运算题,找找括号在哪里。
先小后中来脱掉,如果没有括号的,先乘除来后加减,每做一步要观察,
能简算的要简算,同级运算结合律。 不同级的分配律。 认真仔细取胜利
运算顺序歌诀
打竹板, 响 连天,各位同学听我言。 今天不把别的表,四则运算聊一聊,
混合试题要计算,明确顺序是关键。 同级运算最好办,从左到右依次算。
两级运算都出现,先算乘除后加减。 遇到括号怎么办? 小括号里算在先,
中括号里后边算,次序千万不能乱,每算一步都检验,又对又快喜心间
连续退位的减法 看到 0 ,向前走,看看哪一位上有。 借走了往后走, 0 上有点看作 9 。
四则混合运算的运算顺序
括号括号抢第一,乘法、除法排第二,最后才算加减法,谁在前面先算谁。
除 的 意义 看到“除”,圈一圈,“除”字前面是除数,“除”字后面被除数,位置交换别忘了 。
退位减法
退位减法要牢记,先从个位来减起;哪位不够前位退;本位加十莫忘记,
如果隔位退了1,0变十来最好记。 试商顺口溜
退位减法
退位减法要牢记,先从个位来减起;哪位不够前位退;本位加十莫忘记,
如果隔位退了1,0变十来最好记。 连续退位的减法,看到 0 ,向前走,
看看哪一位上有。 借走了往后走, 0 上有点看作 9
退位减法儿歌
退位减法很简单,记住口诀照着算。 先从个位来减起,那位不够前位“点”。
“数”上有点少 1 减,“ 0 ”上有点当 9 减。
两位数除多位数
四舍五入试试商。 四舍试商容易大,逐步减 1 往小调。 五入试商容易小, 逐步加 1 往大调。
多位数除法 别作难,弄清算理最关键。 个位数是 1 , 2 , 3 ,
四舍方法来判断。 个位数是 4 , 5 , 6 ,运用口算最方便。 个位数是 7 , 8 , 9 ,
五入方法来试验。 四舍五入试商妙,认真计算不出错。
除数是三位的除法
除数三位看三位,三位不够看四位。 除到哪位商哪位,记熟口诀定好位。
试商方法要灵活,不够商“ 1 ”,“ 0 ”占位。 余数要比除数小,然后再除下一位。
小数加减歌
小数加减数位多,要按整数加减做。 各数对齐小数点,位位相加不搞错
小数乘法歌
小数乘法整数做,位位相乘不搞错。 因数小数共几位,积里小数就几位
小数除法歌 : 外移几,里移几,方向一致向右移,里缺补零要记牢,上下点点要对齐 0 。
关于凑十法的
一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真争气,四六四六一起走,
五五凑成一双手
小朋友 ,拍拍手,大家来唱凑十歌, 9 凑 1 , 8 凑 2 ,
7 凑 3 来 6 凑 4 ,两 5 相凑就满 10
有关 ` 凑十法
看到 9 想到 1 ,看到 8 想到 2 ,看到 7 想到 3 ,看到 6 想到 4 。
看到大数加小数,先把两数换位置
解应用题 先别慌,反复读题头一桩,
条件、问题、关系句,一字不漏正反想。
线段图,是拐杖,
用方程,切莫忘,化难为易它最强。 分数题,单位一,量率对应细分析,
三类九种基本题,你要牢牢记心里。 工程题、行程题相互沟通正、反比,
假设法、不变量、单位一要统一,算完题,要检验,符合题意再答案

两步计算应用题
两步计算应用题, 读题审题要仔细。 解题一环扣一环, 中间问题是关键。
数量关系要找准, 计算步骤要理清。 抓住中间带两头, 准确答题乐悠悠。

五年有关计划实际相比较的应用题的顺口溜
计划实际比较应用题,仔细分析不用急。
数量关系很重要,前后联系很微妙。 先把关系写上边,解题思路它领先。
计划实际在左面,上下对比一条线。 具体数量要体现,不变数量是关键。
按量填数看得准,最后再把问题填。 根据等式列方程,算术方法也简单

列方程解应用题的步骤:
析题意,狠抓等量关系;设未知,方程根据题意;解方程,检验作答完毕