我眼中的教育家文化征文

孩子灿烂的微笑永远牵动着无数家长和老师的心，作为一名班主任更应该守护好孩子最美的微笑的和最初的梦想。通过这次的班主任培训，我受益良多，使我更清楚地理解到新时期当好一名合格的班主任肩上担负的责任，下面谈谈在学习过程中，我的几点心得体会：
一、沟通走进孩子的心
有效的沟通可以让班主任更好的了解孩子，也让班主任真正走进孩子的心里！这是班主任顺利开展一切工作的基础。我们经常说希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。班主任要教育孩子就得先了解他们，只有了解和熟悉孩子的情况，才能从实践出发采取有效的教育措施对他们进行教育。通过沟通走近孩子，进而走进孩子的内心，让他们从内心接受班主任。一个微笑的眼神，或者是一个轻抚的动作，或者是几句亲切的话语……凡此种种，都会拉近心与心的距离。你爱孩子，孩子就会爱你，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于沟通，接受孩子，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。
二、尊重学生的个体差异性
时代呼唤学者型的教师，需要教育家型的班主任，班主任的和风细语能起到春风化雨的作用，滋润学生的心田，只有掌握班主任的教育艺术，才能谱出动听的乐章，才能画出美妙的图画。个体具有较大的差异性，但也铸就了孩子各自身上都有其独特的闪光点，需要发现这些美丽的优点，争对不同的学生进行应才施教。同时班主任要认识到学生是发展中的人。所谓发展中的人指学生不是成人的雏型，而是具有其自身的身心发展的特点。在教育工作中往往抹煞他们身上所展现的各种特征都还处在变化发展，日趋成熟的过程中。在他们成长的过程中，难免不犯错误，难免没有缺点，这是十分正常的现象。但他们的缺点、错误比较成年人来说，一般也有较大的矫正的可能性。教师只有从思想情感上接受这一事实,处理问题才能理智和冷静。由于学生各方面发展还不够成熟，因而他们取得成年人的关怀和教育就成为必然的需要。教师只有充分认识这一点，才能以一种培养的观点去待学生，积极发挥教育的作用。班主任在对学生进行教育的时候，掌握教育时机非常重要；但是时机并不意味着总是消极天赐良机，时机也可以促成或创造；有时固然需要“水到渠成”，有时则可以“开渠引水”。班主任要善于观察教育场合的情境，要考虑到自己的言行在这种场合是否适宜，要有这种察颜观色，随机应变的能力——即要讲究教育的艺术性，才能使工作得心应手。
一首好歌，能催人奋进；一副好画，能陶冶人的性情；一句名言，能净化人的心灵；一个好的班主任，能改变孩子的一生。让我们在班主任培训的指导下朝着更好的管理理念，更好的管理方法进行实践，让班主任工作绽放更美的光彩！