师德标兵事迹材料

肯为春雨润物 愿为春泥护花
我叫#，1998年毕业于#师范学校，是#中心小学的一名教师。自参加工作以来，一直担任班主任工作。十多年的教育教学实践，使我感到，作为教师必须有良好的师德。这既是事业成功的保障，也是个人进步成长的必要条件。为此，在工作中我十分注重自己的师德修养，珍惜每一个锻炼自己的机会，珍视自己这份崇高的职业，珍爱每一名学生，严于律己、宽以待人。受到学生的真诚爱戴和家长的喜爱。这些年我的主要体会有以下几点：
一、 寓德于教，文明永驻
我们中华民族孕育了五千年的文明，创造了灿烂的文化，传统的美德举世称赞，礼仪之邦响誉世界。如何传承古国的文明，并使之发扬光大，无疑也是教师的本职工作，这就要求自己以点滴入手，做耐心细致的工作。
刚参加工作时，我被学校安排做一年级的班主任。面对这些刚刚走进校园，没有任何学习习惯，甚至听话都听不懂得孩子，我感到自己真的无计可施。由于现在的孩子，几乎全是独生子女，生活条件相对优越，他们只考虑自己，团结协作意识很差，几乎没有合作意识，尊重别人的道理也很淡泊。为此，我故意在学习和劳动中，有意识的安排一些简单的集体活动。比如：值日中打水一定要两名以上的同学去抬，我就鼓励他们相互配合，团结协作；作业完成情况也要根据划分的学习小组，综合评定后才给予打分。开始，一些成绩好的同学总是埋怨那些成绩较差的同学，指责他们影响了小组的成绩。我抓住时机利用班会讲团结的作用，讲同学们平时就能看到的蚂蚁吃树虫的现象，树虫比蚂蚁大几百倍，然而，成群的蚂蚁却能用团结的力量制服它，并让它最终成为自己的美餐。互助与协作是我们这个民族生生不息的情节支持，靠这种力量，我们不仅战胜了许多自然灾害，也战胜了许多强大的入侵者。打造了我们这个民族的铮铮铁骨，打造了民族不屈不挠的精神。让学生明白了这一点，也就将这个优良的传统植根于学生的心灵中，落实在他们的行动上。
工作中还使我清楚地看到，现在的孩子都是唯我独尊，在家是“小皇帝”、“小公主”，衣来伸手，饭来张口。认为一切理所当然，从未体会到父母的辛苦，更不能体会到今天幸福生活的来之不易。面对这种现象，光用语言讲解是不起作用的，必须用铁的事实去教育他们，才能在思想上改变他们的意识。经过研究和观察，我把目光盯到了省光荣院。我校与省光荣院相距不到600米。2008年内6月，我主动和光荣院的领导取得联系，让我班的学雷锋小组利用节假日到光荣院参加义务劳动，并在那里听老一代革命家讲新中国的历史，请老军人讲战斗的故事，接受良好的教育。在整个活动过程中，我事必亲为，每次都和同学们一起参加劳动，一起接受教育，并对每次活动进行认真总结。在总结中，同学们都觉得这次活动受益匪浅，切实感受到了今天的幸福来之不易，在倾听老军人老前辈的事迹后，心灵也得到净化，集体主义观念加强了，在不知不觉中培养了爱国主义情感。这个活动的坚持经常，改变了他们的行为习惯，“小皇帝”“小公主”的意识也得到了彻底的改变。同时，更促进了校园德育工作的开展，为打造和谐校园提供了有力保障。
二、倾情奉献，爱心永恒
良好师德能够转化成师爱，进而形成一种能力。这种能力，不是说简单的爱自己的学生就完了，而是，要让自己所爱的学生也爱自己，让爱落地，生根，发芽，开花，让爱永恒，这样才会产生良好的结果，起到良好的教育作用。2003年9月，我接手的一年班中有一名残疾孩子叫##，她患有小儿软骨症，生活不能自理。连续两年不能适龄入学，教这样的孩子，自然会有许多意想不到的困难。我确实犹豫了，但当面对她那双求知的双眼，看到坐在轮椅上那病弱的身体时，我的心灵受到了震撼。一样的童真，一样的权利，怎忍心拒孩子于千里之外呢？于是我义无反顾地接受了她。从那以后，我每天至少抱她去两趟厕所，推着她和同学们到户外做游戏。起初，由于她对我比较生疏，大小便时不敢知声，等我知道时，她已经便到了裤子里，我就给她擦，有时就弄了一手一身，可是我从不抱怨，并开导她有事要早和老师说。为了让她信任我，我还特意亲近她，给她讲人残志坚的故事，并且利用课间，还扶着她练习走步。在我的感召下，同学们也都主动去帮助她，关心她。这种既是老师又是妈的角色，一做就是三年，当得知工作需要我要调离这所学校时，孩子搂着我的脖子，泣不成声。她虽不言语，但我懂得她那份不舍，那份依恋。其实我何尝能放心下她呢？在与学校进行多次沟通后我还是没能留下来，临走时她的父母也来为我送行，说孩子有个小小的要求：要叫我一声妈妈。我很羞涩，因为我的年纪毕竟不大，但也有一种莫名的感动。当孩子轻柔地叫了我一声妈后，我激动地热泪盈眶，这该是怎样的一种心情呢？突然间，我觉得自己是世界上最幸福的人。这种幸福不是腰缠万贯的富有，也不是奔驰宝马的潇洒，而是一种源于心灵深处的感动。
师爱是春雨，它可以融化冬天的寒冰；师爱是钥匙，它可以开启紧闭的门庭；师爱是犁铧，它可以耕耘荒芜的心田。师爱，是我们教师心中永恒的主题。师爱无异于母爱，教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱。这样的爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生的无时无刻不感受着这种爱的真诚。
我班还有一个成绩优异的女学生叫张丹丹，有一段时间学习成绩突然下滑，家长签字的试卷上分数有改动的痕迹。这一系列反常的情况引起了我的注意，经过了解才知道，孩子的父母不久前离异，孩子思想有了负担，成绩开始下滑。老师们心急，却没有很好的办法。我找到我班平时和她住邻居又是好朋友的王娇娇同学，让她在生活上多关心她，学习上多帮助她。可一个月过去了，成绩仍没有起色。我感到，只有我才能帮她走出生活的阴影。我把她接到自己家里，和她同吃同住，并利用时间对她进行专门的辅导，自然也包括心理辅导，我给她讲传统的家庭伦理观念，讲人对幸福的追求，父母的离异，并不能带走整个蓝天，风雨过后，自然会出现绚丽的彩虹，生活仍要继续，不要因为眼前的困难就失去了对生活的信心和勇气。在我苦口婆心的劝说下，在真爱的感动下，这名同学发生了转变，成绩也在短时间内得到了提高。正是这种传统的“爱吾幼以及人之幼，老吾老及人之老”的理念，促使我在工作中适机将德育融于教育中，起到了积极的作用，受到了良好的效果。热爱同学是教师教育艺术的基本和前提，教育的一切技术和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。只有用爱心去沟通，只有用诚心去打动，才能征服孩子们那美好的心灵。
著名的教育家陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。所以不要在我们心里给孩子定位。我班有个插班生叫林林，这个学生在幼儿园时就在县里长托，一直到小学，由于父母不在身边，他养成了好些坏习惯，是一个典型的多动症的孩子。直到有一天被某小学开除了，才又回到了我校，插到了我班。刚接收这个孩子的时候，真叫人头疼：上课不听讲，好搞小动作，打学生，骂老师，不知道学习，甚至连拼音、汉字都不会写几个，至于学校的组织纪律根本就不懂。面对这样的学生，我真束手无策，几次找他谈心，都无济于事。找其家长，家长也说无能为力，无可救药，混几天得了。难道这个孩子真的就这样放弃了吗？我真的不甘心，要知道，我们这一放弃，可能就毁了孩子的一生，我要想办法挽救这个孩子。于是，我查阅了很多心理学的资料，请教了有经验的老教师，决定从心里攻克他的不良思想和行为习惯，给他一些爱心教育。从他家长的口中得知他的生日，我便背地里组织同学为他搞一次庆祝活动。到了他生日那天，同学们突然拿出了生日蛋糕、生日礼物，为他唱生日歌。这突如其来的举动把他惊呆了，这么多年来他从没受此殊荣，感动得泪流满面。就此，同学们都对他说了一些安慰的话，我也为他鼓了劲儿。从此这个同学改变了，举动文明了，学习努力了。我一发现其点滴进步就及时表扬，还利用业余时间给他补课。他终于跟上来了，还成了我的贴心弟子。是呀，每一个学生都是一个可塑之才，就看我们教师怎么去雕刻，怎么去塑造，只要方法正确，有爱心、有恒心，一切皆有可能。
三、 真诚守望，师德永存
“打铁尚需自身硬”。要想在德育工作中立稳脚跟，取得成绩，自身良好的修养不可少。多年来，尽管我所从事的是一份清贫的工作，业务多，收入低，但这些并没有让我打消开创德育工作新阵地的念头。因为我知道我所从事的是神圣的事业，只要播撒的是爱的阳光，就定会收获秋的喜悦
美好的校园生活如潺潺流水滋润学生的心田，作为教师更应该是这种美好生活的守望者。2008年12月，我的声带结节病又犯了，这次病情很严重，连一个音都发不出来，更别说说话了。搬家在大庆的父母得知我的病情后，心里十分着急，他们觉得我的嗓子不适合讲课，就四处求人托关系，准备在那里为我找一份清闲的工作。多次打电话要我到大庆参加公司的面试。一面是与父母团聚，从事清闲的工作，一面是留在学校，与同学们朝夕相处伴，在这两种选择面前，我的确犹豫过，但毕竟十年来一直倾心于这份事业，一直以育人为骄傲，经过激烈的思想斗争，我毅然决定留在教育这个岗位上，继续自己为人师表的教书生涯。清贫的教育事业给我物质上的不是太多，但却给我注入强大的精神力量。真诚守望校园这片沃土，打造校园德育工作的新天地是我义不容辞的职责，也是我始终不渝的追求。这些年，我先后获得县级教学能手、“三育人”先进工作者、大队辅导员、模范班主任、优秀教师、优秀辅导员等荣誉称号。
在获得许多荣誉的同时，我心存愧疚，在父母面前，我很难尽到女儿的责任，特别是在母亲患病期间，我没有为患病的母亲喂一滴水，做一顿可口的饭菜。在丈夫离家到外地工作时，我没有一次亲自送行，也没有一次主动的接风。去年，甲型H1N1流感防控中，儿子所在的幼儿园放假了。没办法，我只有带着孩子每早天还不太亮就去赶便民车。几天下来孩子熬不住发烧了，到医院时，体温都快到40度了。我儿子说：“妈妈，我都病了你就不要上班了，陪我好吗？”是啊，孩子现在是最需要母爱的时候，我是该留下来。可我心中还惦记学校里那几十个孩子啊。想了又想后，我给在安达的婆婆打电话，让她来帮我带几天孩子。陪孩子打玩点滴后，他奶奶也来到了，我就又急匆匆的赶回学校。我的心中自然也有亲情，但与学生们建立的浓浓师生情更让我感到自己责任重大，这种神奇的力量激励我奋勇前行。我时常在想:自己也许只是一阵未被邀请的春雨，滋润着那些茁壮的春苗；只是一朵静放的小花，化为春泥也是花的守护者；只是一只燃烧的红烛，照亮了学生探索知识，努力前行的道路。在今后的工作中，我将不懈努力，以榜样感召学生，带动学生，影响学生，打造我校德育工作新天地。